电子白板，让农村课堂充溢“城市味道”

沈国富

摘 要：随着教育的改革，教育界越来越重视基层农村小学的教学条件和教学效果。本文拟从数字资源的链接、特殊技巧的应用和教学痕迹的记录三个角度，探析电子白板的应用如何让农村课堂充溢“城市味道”。

关键词：小学语文；课堂教学；电子白板

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0075-01

教育现代化，很多的教学资源不再局限于城镇小学，也走向农村小学，尤其在近几年，随着教育的改革，教育界越来越重视基层农村小学教学条件和教学效果，给予了很多硬件设施的支持，电子白板就是在这样的情况下，走进农村小学校园的。电子白板的出现，让农村课堂充溢了“城市味道”。

一、链接数字资源，海量阅读

小学语文教材内容比较单一，在电子白板出现之前，教师们为了让学生掌握知识，激发学习兴趣，往往在备课时找语文链接材料，但在课堂上的教学只能依靠讲述，学生们很难体会到教学内容的内涵。如今，我们采用了电子白板，链接数字资源，让学生们在课堂上就能进行海量的阅读。

例如，在苏教版小学语文三年级上册第二单元第一课《让我们荡起双桨》中，由于教学的目标是让学生们熟读并且牢记全部课文，而这篇课文内容与其他的课文不同，属于歌词，有歌曲资源，在备课时，我会将歌曲作为教学的辅助资源，在课堂上，讲解歌词之前，我会将准备好的歌曲，给学生们播放，当音乐响起时，学生们一个个流露出惊讶的神情，接着便是兴奋的表情，播放完，我会邀请学生们到台前唱这首歌。接着，我会用电子白板播放与这节课内容有关的文章和歌词，使学生们能够同时进行群文阅读，在阅读之前，我会设置小问题，引导学生们进行思考，从而更好地理解教学内容，增加课堂效果。

近些年来，农村小学语文教育虽然已经有了很大的进步，但相对于城市小学校来说，在教学硬件、教学环境、教师配备等方面仍然处于落后状态。电子白板的出现，使农村小学语文课堂上实现了多媒体教学，让学生们在课堂上能够接触到更多的教学内容和教学资源，提升学习效率。

二、应用特殊技巧，多元互动

在课堂上，传统的教学模式通常都是传授式的，即老师在课堂上进行课文和字词的讲解，学生只能一味听课，形式比较单一，很多学生表现出了厌烦情绪。电子白板的出现，不仅给教学带来了高科技，也带来了教师的教学热情。教师们开始活跃课堂气氛。我经常采用教学互动的方式，应用特殊的技巧，针对学生们喜欢的、感兴趣的内容与教材相联系，调动了学生们的积极性。

例如，在苏教版小学语文二年级下册第八课《狐假虎威》中，文章主要讲述狡猾聪明的狐狸利用老虎百兽之王的威望而设计免于被老虎吃掉的故事。这节课在下学期教学中属于重点内容，是一篇寓言故事，有着深刻的哲理，因此，我在讲解时把重点放在对学生们思想的教育上，使学生们能理解故事的寓意。在课堂上，我首先会播放备课时准备好的视频资料，接着组织角色扮演的小游戏：“同学们，下面我们进行一个小游戏，请自读课文，然后我选两人到台前分别扮演老虎和狐狸。”通过这种方式，使学生们对课文阅读更加专注，增加了教学效果。

多媒体、互动小游戏等方式，活跃了课堂气氛，同时使学生们产生对课文学习的兴趣，集中注意力进行自学，并自觉地分析语句和环境，在表演时，充分理解和体会到课文的环境和所要表达的思想，从而达到预设的目的。

三、记录教学痕迹，引导反思

教学留痕能够记录教学过程，通过对教学过程的重复分析，引起老师和学生们的反思，从中找出教学的精华和缺点，分析原因，从而对今后的教学进行改进。在教学中，我经常会将课堂教学进行留痕处理，同时向学生们播放教学痕迹，引导学生们进行反思，取精华去糟粕，从而最大化提升教学质量。

例如，苏教版小学语文五年级上册的第二单元《天鹅的故事》是一篇精读课文，主要讲述一个有关天鹅的真实故事，这是一篇教育意义比较深刻的文章，需要学生们对天鹅的精神进行充分理解和体会。小学五年级的学生，身心虽然比低年级学生成熟，但整体来看，仍然需要教师的引导。因此，在讲解课文之前，我播放了一段教学视频，让学生们认真观察和分析，然后我会提出问题：“同学们，看完刚才的教学视频，请大家谈谈对这篇课文的理解，给大家几分钟时间思考，我要进行提问。”同学们回答问题后，我又接着问：“猎枪是为谁而挂的？”通过教师逐步的引导及教学视频的播放，使学生们在分析课文的基础上进行深刻的反思，从而更好地对课文进行领悟。

教学痕迹是教学的基础和视频记录，通过反思，使老师和学生们能够实时对课文进行领会，在教学中，教学留痕能够使学生借鉴其他班级学习的优点，分析缺点，再与自身进行比较，找出不足之处，从而提升语文素养。

对教师而言，电子白板能够将让教师丰富的数字链接资源向学生们进行展示。对学生而言，通过教师的展示，他们开阔了眼界，增长了知识，更好地对课文进行理解和掌握。由此可见，电子白板让农村课堂充溢“城市味道”。

参考文献：

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[2]钮晓萍.巧用电子白板 轻松优化语文课堂——例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2011，（10）.

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