浅谈如何培养随迁子女良好的学习习惯

林玉红

[摘要]综合实践活动课是一门高度综合的课程，课程内容涵盖面非常广，是培养学生各种能力和良好学习习惯的重要途径，也是提高学生综合素质的有效载体。在教学中，教师要引导学生树立远大的理想和正确的人生观，利用活动课中的教学素材强化对学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯。为了使学生能够高效完成学习任务，教师可以通过一系列活动延长学生有意注意的时间，使学生在整个教学过程中都保持良好的专注力，从而提高教学效果。在学习过程中教师还要注重培养学生积极的学习态度，使学生养成严谨学习、严谨做事的良好习惯。

[关键词]外来务工；综合实践；学习习惯

随着我国城市的发展和经济的繁荣，更多的外来人员来到城市务工，为城市的发展建设做出了贡献。农村人口大量涌入城市也带来了一个较大的社会问题，即外来务工人员随迁子女就学的问题，这是目前一个特别值得关注的热点问题。随着适龄儿童的增加，国家出台了外来务工人员随迁子女入学的相应政策，让孩子在外地也能上学，这就促使大量外来务工人员随迁子女进入到城市公立学校就读。外来务工人员随迁子女人数的激增给学校的管理和班级的教学工作带来了一定的困难。那么，怎样才能使这部分学生养成良好的学习习惯和生活习惯呢？

一、对综合实践活动课程的认识

综合实践活动课顾名思义就是以学生的实践活动为主要内容的课程，它是新课改之后增设的课程，具有一定的综合性。综合实践活动课的教学目标是培养学生的动手实践能力，让学生在参与社会实践活动的过程中更加近距离地接触生活，感受生活中的知识，了解知识中的生活，形成一定的生活能力和生活习惯。小学综合实践活动课程与生活密切相关，课程中引入很多生活素材，有助于激发学生学习的积极性。在学科教学中，教师要结合所任教学科的特点，优化教学设计，努力培养学生的学习能力。

二、随迁子女在校学习的现状分析

外来务工人员随迁子女大部分来自农村，他们成长的家庭环境与农村、农民密切相关，在成长的过程中他们的身心都难以避免地受到农民的思想观念以及农村环境的影响。这些孩子的父母都在城市务工，做着城市人不喜欢做的粗活、糙活、累活，尤其是在城市化以及房地产业迅速发展的今天，在各种建筑工地上经常能看到他们的身影，他们的工作时间长而且辛苦。由于外来务工人员顾及子女的时间较少，导致孩子们如同野草一样自由生长，未能养成良好的学习习惯和生活习惯，尤其是学习习惯，更是因为缺少家庭教育而显得欠缺。孩子们课堂听课不认真，有时不能按时完成作业，缺少可供课外阅读的书籍，没有养成良好的行为习惯和学习习惯。在学校里，这部分孩子更需要家庭的温暖和父母的关心，更需要教师耐心的教育和引导。我校是一所有近三分之二外来务工人员随迁子女生源的学校，作为教师应在充分了解学生学习现状的基础上，针对学生生活环境恶劣、缺乏家庭教育和良好学习习惯的现状，制定科学有效的教学策略和方法，使学生成为具有良好学习习惯的人。

三、在综合实践课中培养学生良好的学习习惯

针对外来务工人员随迁子女学习习惯以及学习成绩方面的实际情况，教师要结合综合实践活动课的教学特点，制定科学而有效的教学计划，帮助学生尽早改变不良的学习态度和习惯。

1.在综合实践活动课中培养学生正确的人生观

一个人的人生观往往决定其一生的成败。外来务工人员随迁子女缺乏更开阔的眼界，他们认为生活可能就像自己的父母一样——干活、吃饭、睡觉等等。教师要引导这些孩子树立远大的理想和正确的人生观，这是培养他们良好学习习惯的前提。没有正确的人生观就难以有明确的学习目标，也就不会有良好的学习习惯。综合实践活动课的内容都与社会生活密切相关，教师应该利用这些教学素材强化对学生的思想教育。比如，教学《文明礼仪伴我行》一课时，我结合教学内容确定本课的情感态度与价值观目标是：帮助学生认清一个人的修养与其未来的发展有非常密切的关系；要成为一个对社会有用的人，就要注重自身良好行为习惯的养成，成为一个有道德修养的人。活动中我先请学生们看录像：一些市民随手将垃圾扔到街道上；公交车门口人潮拥挤……然后问学生：“看到这些情景后你是怎样想的？”让学生就此展开讨论，表达自己真实的想法。讨论后总结：市民的文明行为对整个城市风貌的影响非常大，要想成为一个对社会有用的人，既要掌握一定的科学文化知识，又要具备一定的品德修养。这种结合教学内容的思想教育对学生的影响是积极而且深远的。

2.在综合实践活动课中培养学生的专注力

小学生的有意注意时间很短，一般只能保持在15分钟左右，而一节课的学习时间是40分钟，那么如何使学生能够高效完成学习任务呢？这就需要教师通过一系列活动帮助学生延长有意注意的时间，使学生在整个教学过程中都保持良好的专注力，从而提高教学效果。培养学生的专注力是提高学生学习效率的关键，也是学生养成良好学习习惯的主要途径。学生养成专注力持久的好习惯，对他们的学习乃至于将来的事业发展都具有非常重要的意义。在综合实践活动课中有许多实践活动，这些活动是培养学生专注力的有效载体，教师要结合教学内容将培养学生的专注力作为教学目标之一，通过活动使学生养成认真做好每一件事的习惯。例如，在手工制作课中，我有意识地培养学生的专注力，对具有长久专注力的学生给予鼓励，以此激发其他学生的积极性。在我的鼓励之下学生能够顺利完成手工作品，在较长的一段时间内保持做一件事情的专注力，课堂学习的效果很好。

3.在综合实践活动课中培养学生严谨的学习态度

在学习过程中出现粗心、马虎等问题大多与学生的不认真有关。学习态度不认真、不严谨在外来务工人员随迁子女身上表现得尤其明显，这些学生在家里学习或者做作业时，由于缺乏大人的监督和看管，经常是边学习边玩耍，这就导致他们的注意力不能持续集中，思路时断时续，从而出现学习方面的诸多问题。严谨认真是学生在学习过程中应保持的基本态度。在综合实践活动课教学中，有一些手工制作对精细化程度要求较高，教师要注重在学习过程中培养学生积极的学习态度，使学生养成严谨学习、严谨做事的良好习惯。比如，《七巧板的制作》是要求很严格的一项手工活动，拼七巧板时学生的态度要认真，图形制作要精准。在本节课的教学中，我注重培养孩子们认真做事的态度，引导他们准确设计各个板块，精确地完成七巧板的设计和制作。在每一次实践活动中，教师都应该将这种严谨认真的学习品质渗透给学生，引导他们养成习惯，使其受益终生。

综合实践活动课是一门高度综合的课程，课程内容涵盖面非常广，是培养学生的学习能力和良好学习习惯的重要途径，也是提高学生综合素质的有效载体。在综合实践活动课教学中，教师要将培养学生良好的学习态度和学习习惯作为重要的教学目标，结合学生的现状制定合理的教学计划，采用科学的教学方法，使外来务工人员随迁子女在学习方面能够登上一个新的台阶。

参考文献：

[1]袁同凯.走进竹篱教室——土瑶学校教育的民族志研究[M].天津：天津人民出版社，2014.

[2]张世文，王洋.社会排斥视角下的农民工子女教育问题[J].长春工业大学学报（社会科学版），2008（01）.

[3]郭亮，宋金萍.关注农民工子女心理健康刻不容缓[N].新华日报，2004（9）.

（责任编辑 赵永玲）