小学语文作文教学模式的创新研究

王清锁

摘 要：本文主要研究了如何创新小学语文作文教学模式，从不同的角度和层面进行了研究，主要包含了如何对作文命题，才可以使小学生更好地发挥自己的长处，如何提高小学生鉴赏作文的能力，以达到完美的写作要求，等诸多方面做以研究。

关键词：小学语文；作文教学；方法创新

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.052

小学生对写作这种枯燥的事情没有兴趣，自己平时的积累不足，导致在写作文时找不到理想的素材，即便写出来的作文也是言辞干瘪的、不切合实际的。所以，教师应该研究一些新颖的方法，例如关注这个阶段的小学生喜欢写些什么东西，喜欢教师采用哪样的方式进行作文的辅导这样以来，教师在针对小学生施展这种对口的教学，所以大多数学生就会对作文的学习产生浓厚的兴趣，教师讲起来也就变得轻松了，学生也可以愉快地学习。

一、画龙点睛

“画龙点睛”是我国比较古老的一个寓言故事，在我们的写作当中，也是需要这样一种画龙点睛的手法，那就是针对我们每一篇作文必不可少的题目了，我们在对每一篇作文命题时都应该注意一下几点问题，才可以时我们的作文更加富有活力。首先，我们的题目应该基于一定的感情色彩上，将作文融入生活，这样的作文才会给人以亲切感，显得没有距离，所以，在我们不断走向开放的同时，要将生活的本质内涵融入其中。不仅题目的选取显得尤为重要，我们也不可忽视选题的重要性，这就告诉学生，不仅要了解怎样的作文是优秀的作文，还应该明白自己应该选取哪样的素材和方向才可以写出一篇完美的作文。但是我们也应考虑到小学生的自身能力不足，所以作为教师应该适当地帮助学生来完成这些工作，比如说，在小学的作文的训练当中适当地选取类似于《第一次做 》，《我发现了 》等这样的题目，将写作的范围缩小，或者教师也可以采用节日等传统习俗来进行命题，这些都是不错的选择。

二、知己知彼百战百胜

常言道“知己知彼百战百胜”，它是应用于任何事情，所以对于作文学习也是不例外，我们应该做到怎么样的“知己知彼”才可以“百战百胜”，这就是我们接下来所讲的内容了。“知己知彼”是说，我们需要小学生可以写出较好的语文作文来，那就要让他们了解作文。所以，我们在小学语文作文的教学中，应该开展“作文鉴赏”这门课程，告诉小学生怎样的作文才是好的作文，怎样的作文是不好的作文。这些不好的、不合格的作文，问题有又出现在了哪些地方，我们应该怎么样对这些作文进行修改才可以使他们变得完美，这也就是我们开展“作文鉴赏”目的所在。同时，这样的作文鉴赏也可以提高小学生的文学涵养，还可以增加小学生的主观感知能力，是一个很不错的课程。就这样，随着我们对作文的积累，不论是自己的作文还是我们所鉴赏过的作文，通过学习，都将最终被我们所吸收，变成我们自己的养分，来充实我们的写作功底，通过一定量的积累和消化，我们对作文就可以取得“百战百胜”的效果。

三、教师的创新教学

随着社会的进步，科技的发展，我们的信息化设备也在不断地更新换代。作为教师，也应该适应这种时代的变迁，学习新的技术，并将他们运用在小学生的课堂上面，多媒体就是一种比较新颖的教学方式，而这也是很多小学生在家经常接触的事物。“兴趣是孩子最好的老师”，当我们抓住来小学生的兴趣点，面对他们的教学就会变得轻松起来。我们教师应该遵循这样一种理念，做到将过去传统的“要我学”转换成“我要学”，使课堂变成教师和学生共同的“家”，当教师利用多媒体教学设备进行教学，也可以从侧面体现出多媒体设备的诸多特点，诸如直观性、生动性、形象化等特点，所以，在小学语文的作文教学过程中，我们教师也可以采用一些优美的音乐或者画面播放给学生，借此来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，这在相当大的程度上可以有效地调动学生的积极性，同时开阔他们的思维，利于写出好的作品。

四、开展阅读小天地

鼓励学生进行课外阅读可以在很大程度上提升小学生的基本写作能力，就像这句古话“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以说在小学这个思想启蒙的最佳时机，教师应该利用这样的优势，想办法让学生开拓视野，所以增加学生的课外阅读时机是一个不错的方法，他可以在一定的程度上拓展学生的视野，而这也是积累作文素材的最佳途径，这就需要我们教师在教室的一角开展阅读小天地，可以让学生在课余时间提升自己的文学素养，从另一个角度也使得学生减少了玩游戏的时机，还可以不断地提高小学生的写作水平，是个非常不错的创意。

所以，教师应该经常鼓励学生多进行课外阅读，让我们的小学生在这个阅读的过程中感受中华传统的魅力，感受语言文字的优美，同时让学生熟悉这些素材，并在自己的写作中加以应用 ，进而提高学生的写作能力。

五、结语

面对小学语文作文的教育，教师也需要不断地创新自己的教学模式，这就要先改进自己的教学思想，提高自己的文学素质，同时顺应时代的潮流，根据我们新课程改的要求转变教学观，要注重在平时培养学生的动手能力，采用比较新的教学方法来指导学生，这样经过不懈的努力就可以，学生的写作能力就会有一个质的飞跃。