让会飞的孩子先飞起来——中国大学先修课程试点项目专家观点



让会飞的孩子先飞起来
——中国大学先修课程试点项目专家观点

侯自新

/南开大学原校长、CAP项目数学专家委员会主任

我们不要以急功近利的思想去把CAP课程作为一种补充高考的方式，而应调整教学方式、教学方法，朝着大学的教学方式过渡，让学生用自主学习的方式去学习。CAP课程的目的及意义在于：第一，在提高教育质量上，CAP课程是一个很重要的举措；第二，让学有余力的学生可以按照自己的兴趣去选择自己的发展；第三，为大学招生提供新的参考；第四，更好地衔接高等教育和中学教育；第五，推动教育改革迈向一个新的阶段。

王尚志

/首都师范大学教授、CAP项目数学专家委员会秘书长

CAP课程在中国刚刚起步，为了使此项目得以顺利发展，必须做好以下事情：第一，要为学生营造公平的环境。通过慕课，将最优秀的课程展现给学生。第二，要建立权威性的考试机构。成立专家委员会，聘请优秀学科专家命题。第三，要让更多优秀的大学认可CAP的学历、课程、考试操作模式、成绩。第四，要致力于CAP课程的教学工作，让更多的优秀教师介入CAP课程，组织CAP教师培训，培养一批能适应CAP课程的博士和硕士。第五，与国际接轨，相互借鉴，共同发展。

张为民

/清华大学外国语言文学系教授、CAP项目外语教材编写专家

CAP课程的发展需要遵循大学教育的规律，遵循相关学科的规律，同时考虑高中教育的特点以及学生的需求和兴趣。CAP课程实施过程中，可能会存在一些问题：对于CAP课程的开设，理念上存在差异；执行过程中，教师的素养不够，教学质量无法保障；教学模式上存在问题；评估方面存在不公平。现阶段，我们要做的工作是：学生、家长、教师要转变理念；充分考虑课程的规划设置和课程的可行性；做好师资发展研究和实践工作；建立一套比较完善的具有中国特色的CAP评价体系。

张汉壮

/吉林大学物理学院教授、CAP项目物理专家委员会秘书长

CAP课程里，物理学课程的作用和意义在于，让学有余力的学生，在高中阶段就能了解整个物理体系，包括它的发展历程和实用性，为将来大学选专业储备知识，奠定基础。在CAP课程里，我们要把物理的轮廓、逻辑体系和历史发展梳理清楚。要编写教材，开设慕课，培训教师，有了这样一些铺垫工作以后，最后要通过一种选拔考试，把学有余力的、对物理有较好理解能力的学生选拔出来，为他将来上大学选择物理专业或是其他专业提供一种有效的参考。