会传染的坚守

龙蒙



会传染的坚守

龙蒙

清晨的钟声唤醒了沉睡的校园，几个身影在校园里徘徊。那些矗立了几十年的老树也跟他们一样，不论阳光或是风雨，都一并张开了怀抱迎接崭新的一天。他们也曾年少，他们见证了课桌一天天变成古铜色、漆黑如墨的黑板嵌入一层硬朗的白痕。他们用岁月流逝的那份坚守，送走一批批孩子，甚至孩子的孩子，纵使青丝变白发，口中的叮咛也没有停歇。他们说：“是这些孩子给了我这份工作，我要用我的工作回报这些孩子。”

作为一名特岗教师，在这个山镇里，我目睹了他们的坚守，会传染的坚守。

科技发展日新月异，信息化的时代对教师也是一种考验。年轻的教师们敲打着键盘彰显着几分时尚与活力，而对于从教数年的老教师却显得有些为难，每一次处理文档都是一场“惊心动魄”。聊天时常常听到老教师聊起他们痛苦的电脑经历——好不容易做好的资料因为断电而灰飞烟灭；也常常听到他们急切的声音：“这个文档格式怎么就是调不出，谁能帮我打印？”

当呼喊声、求救声声声入耳时，副校长总会成为老师们的救星。他耐心地帮助老师们解决问题，甚至还不厌其烦地讲解着操作步骤。他把电脑操作步骤写成了小贴士，温情地献给每一位需要求助的老师。尽管计算机的各项操作充满了挑战，可他从来没有放弃对它的钻研。也许对他来说，和他工作的同事更像他的战友、他的亲人，只要有需要他的地方，只要是他能解决的问题，他绝不推辞。尽管双鬓逐渐斑白，他依旧坚持学习。跟上时代的步伐，让这份坚守变得更加有意义。

我是一个念旧的人，书柜里居多的都是保留下的教科书。随手翻起一本《儿童文学作品选读》，从中又温习了一些优美的儿童诗和精彩的童话。看着看着，眼前又闪过学校那些教师坚守的画面。尽管是周末，我心依然系着学生，心中琢磨着要是这一字一句能从学生的口中说出该是多美、多精彩啊！一个新奇的想法从我的脑中闪过，我要把这些书、这些好故事和我的学生一起分享。

一到星期一，我就把书带到了教室并交到了学生手中，让学生轮流欣赏。还布置了一个任务下去，要求学生看了之后把故事或者诗歌记住，再讲给其他的同学听。后来，我开展了一次“人人会讲一个故事”的活动。活动中学生一个接一个讲着自己看过的故事，神采飞扬。虽然他们坐在位子上的姿势不端正，可听得认真极了；虽然课堂里发出的不是整齐的声音，学生都变成了叽叽喳喳的小麻雀，但是他们都愿意用心去表达……

在这所山里的小学，我在坚守。如今，我在现在这个班级已经快一年了，从三年级上学期走到下学期，在这期间经历了公开课、考试、冬季校运动会、拔河比赛等各项激动人心的活动，与孩子们交过心、斗过气，和孩子们分享过好东西，还曾听到孩子们说：“老师，我爱你！”

孩子们常对我说：“老师，我喜欢你微笑的样子！”孩子们对我是期待的。无论在课上还是课外，他们都在期待我与他们分享。我庆幸那些长辈般的老师感染了我，让我在正确的时间做出了正确的选择，让我的孩子们身心更加愉悦！

（作者单位：桃源县马鬃岭镇中心小学）