“分子间有间隙”实验的改进和反思

刘娟

摘 要：利用实验室常备物品和闲置仪器进行改进，节省药品，操作简单，省时省力。

关键词：水与酒精混合；实验改进；移液管；注射器

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0265-01

现行人教版义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上册）第53页家庭小实验中"1+1是否一定等于2"[1]，通过"将100mL水与100mL酒精混合，所得体积小于200mL"的结论，验证分子间有间隙。老教材中是作为演示实验，用量筒和胶头滴管来完成的，但这两种方法都存在一定的不足：

（1）酒精用量为100mL，比较浪费；

（2）200mL量筒内径太大，混合后产生的液面差不大，现象不明显，实验效果不佳。

（3）由于另一种液体是从上面加进去的，在重力的作用下，两种液体已先发生了一定程度混合，也是导致最后的实验效果不明显的原因之一。

（4）实验要进行再次量液，量液时液面接近刻度时还要改用滴管滴加液体，操作比较繁琐，费时费力。

这种实验方法尽管存在诸多不足，但对学生掌握"分子间有间隙"这一知识点仍有一定的帮助。然而新教材将这一演示实验改为家庭实验后，老师在课堂上不再演示，而学生在家里呢，一没药品，二没器材，于是这一实验就形同虚设。

为此，我们试图寻找一种比老教材实验节省药品、材料易得、操作简单、效果明显的实验方法，增设这一实验，帮助各位同行改善教学效果，为教育事业贡献自己的微薄之力。通过使用各种常规仪器和实验手段实验，参照近年来人们对该实验进行改进的众多研究成果[2][3][4]，我们进行了无数次的实验，最后得出了一个最佳实验方案，现介绍如下，供各位同仁参考。

1.实验器材

10mL一次性注射器1支，10mL移液管1支，打有半孔的3号橡皮塞2个。

2.实验方法

2.1 将移液管短管一端插入橡皮塞的半孔中，然后将注射器针头插入橡皮塞中，使针头伸入移液管内，并将注射器活塞归零；

2.2 将移液管尖嘴端伸入盛有酒精的试剂瓶中，拉动活塞抽取5mL酒精（如图2所示）；

2.3 然后将移液管尖嘴端伸入盛有稀红墨水的烧杯中，再抽取5mL稀红墨水，将移液管尖嘴端插入另一个半孔3号橡皮塞中密封（如图3所示）；

2.4 取下注射器，反复颠倒几次移液管，静置观察，液面几乎降到移液管的球泡内（如图4所示）。

3.实验说明

3.1 仅需10mL酒精，药品用量少；

3.2 利用注射器来抽取药品，改变了药品添加的方向，自下而上，避免了药品本身重力对实验的影响，液面高度差更明显，实验效果更好；

3.3 注射器和橡皮塞为实验室常备物品，取材方便。而由于高中化学教材的改版，酸碱中和滴定实验已不再使用移液管，通过这一设计，使已经成为闲置品的移液管又有了用武之地，避免了资源的浪费；

3.4 抽入的两种液体不会装满移液管，留有充裕的空间（刻度以上部分），再加上移液管中部的球泡空间大，在反复颠倒移液管时，在内部气泡的"流动"过程中，能够使两种液体充分混合。而移液管的管径很小，两种液体混合后液面高度差较大，增强了实验效果；

3.5 利用注射器来抽取药品，改变了药品的量取方式，操作简单、省时省力。

4.实验研究的反思

这仅是笔者在日常教学中开发旧仪器新用途的一次创新体验和尝试，相信这样的事例还有很多，只要我们在日常教学工作中多观察思考、勤动手动脑，就能设计出更多类似的效果更佳的实验，充分利用现有资源，完善和弥补教材实验不足的同时，提高自身的教学教研能力和水平，加快自身的专业成长，为自己钟爱的教育事业作出更多的贡献。

参考文献：

[1] 义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上册），人民教育出版社.2006，（4）：53.

[2] 郑士礼.水与酒精混合实验的改进.中国现代教育装备.2013，（14）：35.

[3] 刘俊华.水与酒精混合实验教具的改进.实验教学与仪器.2007，（9）：21.

[4] 丁会民.水和酒精混合实验教具的改进.教学仪器与实验.2006，（3）：21.