吕丁学
前年,当教师带着春节的喜庆和崭新的期盼,开启新学期之旅时,有位年轻教师来到我的办公室,“校长,我不想再干了,我对这份工作没有兴趣,没有从中得到满足感,我天天盼着早下课,不想再看到学生的身影。”我感到非常奇怪。这位是我印象中很有激情的老师,大学毕业没几年,正是施展才能的大好年华,怎么会如此厌倦这份工作?我问他为什么会有如此想法,他不给我解释。
我从他的学生、同学、同事、备课组长和年级主任处了解到,他的专业知识和工作能力是可以的,但他认为教师这份职业太耗损心力,收入不高,学生难管,很难知道自己什么时候获得成功,感觉工作是一个无底洞,永远有做不完的事,永远看不到尽头。于是,工作时心不在焉,得过且过,精力和心思越来越不放在工作上,近一年来,教学成绩一直下滑,学生对他也颇有意见。
我去了他家,与他进行了长时间的“闲聊”。我说:“从同事和学生对你的评价来看,你还是有工作能力的,并且还很有激情,这都是做一个优秀教师所必备的条件。但你在工作中无法感到乐趣,没有喜悦与满足感,也许不是工作方法问题,很有可能是我们对待工作的态度出现了问题。其实,世上的成功与失败,痛苦与快乐,宽裕与窘迫,全在于我们的心态。你认为这份工作有意义,你就会投入更多的热情,决心越大,工作效率就越高,回报率就越高,兴趣感就越强。即便你现在看不到成功的方向和果实,但就在此时,它就在某个你看不到的地方生根发芽。相反,你如果采取一些消极的措施去敷衍自己的工作,不但给自己带来不好的影响,而且也不会有好的成效,自己享受不到成功的快乐,得不到满足感,甚至有些后果也无法承受。”
我看到他的脸上有了点笑意,目光多了些灵动,并答应我“再考虑考虑”。第二天,我又找他去聊。两天之后,这位老师就高高兴兴地来上班了,并且做得越来越好。今年还被评为县优秀教师。
我认为,心态决定一切。它能够左右一个人的思想、影响一个人的行为,甚至决定一个人的命运。心态正确就会迸发出干劲和活力,感到工作愉悦。如果心态不正确,就会怨天尤人,牢骚满腹,烦躁不安,斤斤计较,患得患失。
所以,在每周的全体教职工例会上,我都要与全体教师交流一周来我的读书体会。我给教职工们讲《伤心老木匠》的故事,让教师们明白:“如果我们也像老木匠一样,以为自己在为别人做事,不精益求精,不尽最大努力,最终将住进自己建造的‘豆腐渣房子里。”给老师们讲《我们为什么做教师》中收录的21位美国各级各类教师的故事和感言。给他们讲《一生用来做教师》里面的于漪、斯霞、吕型伟、钱梦龙、霍懋征、魏书生、李吉林、朱永新、李希贵、吴非、俞敏洪等20位当代教育名家的故事。和教师一起讨论《你在为谁工作》(严家明,吕国荣著)。
在每周的学校例会上,我还要选出一位在工作中有点成就的老师,给全体教职工做报告。雷打不动。让他们知晓:“工作是锤炼、开发、提升自己的最好方式。只要努力了,勤奋了,自然会有收获。”
每月,我们还要评选一个“师德之星”,给全校教师做一次演讲。告诉老师们:“仅为薪水而工作是最短视的。你更应该重视工作本身带给你的回馈,例如,学生的尊重、珍贵的经验、能力的提升、才能的表现和品格的建立等。这些东西的价值比金钱要高出千万倍。一旦拥有,永远不会丢失。”
每次的期末总结大会上,我校都要颁发“成绩突出奖”和“辛勤园丁奖”。我们会把他们的先进事迹制作成VCD,在校园电视台循环播放,全校师生都能看到。
良好的职业心态、正确的职业理想,会为教师专业化成长打下坚实的心理基础。有了它,教师的专业化成长就有了“核动力”。
(作者单位:山东莘县实验高中)