让老教师体面退休

马玉顺

那天，在学校办公楼前遇到病休在家的王老师，招呼过后，询问他身体如何，有何事要做，王老师说：“学校办公室通知我来办理退休手续，从今天起，我就正式退休了。”边说边仰望着办公大楼，一副恋恋不舍的样子。我开玩笑说：“退休是人生的第二个青春期，以后您就安心在家照顾孙子，好好享受天伦之乐吧。”王老师苦笑了一下，欲言又止，我因为有别的事情，匆匆和王老师握手告别。事后，回想起王老师当时的表情，联想到王老师在这所省级规范化学校服务四十年，见证了学校由薄弱到壮大的里程，情感早已融入这所学校中。办理退休手续，意味着王老师与大半生经历的分离，他心中该有多么强烈的失落感，我后悔那天没有陪王老师多聊一会儿。

又想起我在乡下中学担任副校长时为刘老师退休召开欢送会的事情。20世纪90年代，我所在的那所县属三类中学共有70多个教职工，教师多是本乡本土，知根知底，平日关系比较融洽。那一年，教化学的刘老师到了退休年龄，办完退休手续的那天，我忽发奇想，与校长商量给刘老师开个欢送会，得到校长的大力支持。我马上招呼没课的教师用彩纸将会议室装扮一新，请教语文的张老师书写了“欢送刘老师光荣退休”的横幅，让负责后勤的教职工准备了瓜子、糖果等，派小王老师火速赶赴镇政府驻地请来了照相馆的师傅，为刘老师召开了一个欢送会。在欢送会上，校长高度评价了刘老师为学校工作所做的贡献，赠送刘老师一本影集作为纪念，请刘老师与全体教师合影，把刘老师感动得热泪盈眶。此后，刘老师虽然退休居家养老，但依然关心着学校的发展，不仅经常回学校看看，还多次为学校做义务宣传，为学校的招生出谋划策。尽管后来由于全县教育布局调整，这所中学被撤销，但刘老师与我一直保持着较为密切的联系，这与那次欢送会是有很大关系的。

离开那所乡下中学后，我又先后在两所重点中学工作过，这两所中学规模都很大，教职工人数较多，遇到老教师退休，都是悄无声息地办理相关手续，然后走人，没有人觉得不正常。但那天王老师郁郁寡欢的神情却让我感觉到了学校工作的不到位和相关人员的冷漠。老教师把辛勤的汗水播撒在三尺讲台，把毕生的心血献给了教育事业，理应得到我们的尊敬。老教师退休时，为他们召开一个俭朴而隆重的欢送会，由学生代表献上一束花，由学校领导致一个欢送词，请老教师发表退休感言，与老教师一起合影留念，赠送老教师一份包含真情的纪念品，耗时不多，花费不大，却足以告慰老教师的从教生涯，让为师的幸福感永留老教师的心底，终生感怀学校，同时，这样的欢送方式，也会潜移默化影响到年轻教师的工作积极性，要明白老教师的今天就是年轻教师的明天，用鲜花、掌声、礼品、祝福让老教师体面退休，让年轻教师感受到学校人性化管理的温情，会以更加饱满的热情投入到工作中。

学校是一个家园、一个团队，一切工作都离不开教师的积极参与，这其中自然包括老教师的大力支持。对退休教师采取冷冰冰的送别方式，不顾及他们对学校的付出与贡献，不仅仅会伤害老教师的感情，也可能会培养出一个学校负面形象的宣传员，更会影响在职教师的工作热情。学校管理者应切记：一所学校对待老教师的态度折射出这所学校管理者的良知，让老教师光荣退休，体面离职，应该引起学校管理者的足够重视。

（作者单位：山东临朐县第一中学）