期遇更好的自己

◇杨红干

期遇更好的自己

◇杨红干

这学期有幸拜读了朱永新老师的《致教师》一书。这本书彻底改变了我在教育教学方面的一些认识。朱老师以其丰富的教育经验以及广博的人生阅历向我们阐述了如何让教师过一种幸福完整的教育生活。他让我明白：教育不是说教，而是影响、感染和熏陶。教师这个职业不是教，而是学。他全新的理念在潜移默化中影响着我，改变着我。

己所不欲，勿施于人。教师的职责不仅是教书，还要育人，立德树人是我一生的追求。我对学生提出任何要求，首先要求自己要做到。要求学生不迟到，我自己一定会守时；要求学生慢步轻声，礼让右行，潜移默化中告诉学生我就是这么做的；要求学生互帮互助、学会分享，平时我就渗透其中。自己做到了，才要求学生去做，桃李不言下自成蹊。

推心置腹的谈话就是心灵的展示。每个班级或多或少总有一些“隐形人”，由于种种原因，他们不受关注，他们缺乏自信，学习生活中处于被动地位。这样的学生更需要我们的关心和鼓励，帮助他们树立自信心，成就自我。这学期开始，我要求学生每周写一篇数学日记，通过小小的日记走进学生的内心，来一次心灵的无声沟通。一个默默无闻的孩子，我在其日记本上留言鼓励他：“大声把自己的想法表达出来，你一定行！”一个对自己放松的学生，我给他留言：“希望你每天三问自己——今天我进步了吗？努力了吗？还能做得更好吗？”给学生的留言随处可见，作业中的小纸条、错题本的角落都会留下我鼓励的痕迹，我喜欢“随风潜入夜，润物细无声”的感觉。

相信学生，给学生足够的空间，总会有奇迹发生！在平时的教学中，充分发挥学生的主体地位，“小老师”的培养是必不可少的。不但要让学生自己明白，还要想办法讲解给其他同学听：“会不重要，重要的是把你的想法讲出来。”把学生培养成“小老师”，学生很有成就感，孩子间的沟通真的与众不同，给孩子打开这个领域的窗户，让他们飞出去，感受不一样的美！

把课堂研修看成带薪学习，静悄悄地成就自己。优秀的教师在成就学生的同时，也在成就自己，过一种幸福完整的教育生活。既然我选择了教师，就让自己爱上教师这个职业。每天坚持读一篇教育教学方面的文章，坚持记录课堂的得失，每月读一本教育专著、每天坚持看一个教育教学案例或课堂教学视频，真真实实地研究教材、研究儿童。我相信：只要我们坚持下去、沉下心来、蹲下身去，一定会收获奇迹。

教师，就是陪学生走过生命里一段旅程的人。期待我们的孩子，在他们前行的路途中能遇见更好的自己！也祝福作为陪伴者的我们，能遇见更好的自己！

（作者单位：江苏盐城市迎宾路小学）