在美术教学中运用网络技术

郑治

随着科学技术日新月异的发展，我们进入了一个前所未有的信息大爆炸时代，网络技术被广泛运用于现代教学中。在美术教学中运用现代技术手段，给美术教育带来了巨大的变革，它不仅强烈地冲击了传统的教育观念，还对美术教师提出了更高的教学要求。因此，美术教师应充分利用现代化教学设备的优势，打造精彩高效的美术课堂，从而提高学生的综合素质。

在传统美术教学中，教室是教师个人的舞台，课堂教学是教师的“一言堂”，教师控制着整个课堂教学，偶尔才提出几个问题与学生进行互动。在整个教学活动中，教师是“领导者”，而学生是“被领导者”。如今，网络为教师和学生提供了平等获取知识的平台，它改变了传统的课堂教学方法，树立了课堂教学应以学生为主体的教学理念，科学、合理地运用网络教学，能最大限度地提高美术课堂教学效率。

如在教学抽象主义绘画时，笔者先让学生欣赏两段不同的音乐，一段是爵士乐，另一段是摇滚乐。在学生认真体会了两种不同风格的音乐后，笔者又通过电脑屏幕展示了两幅不同风格的绘画，一幅是《第十三号即兴曲》，另一幅是《百老汇的爵士乐》。然后，笔者让学生把这两幅画与之前听的音乐进行配对，选中相匹配的画和音乐，并说出原因。这样的教学方式能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。配对正确的学生，会对赏析美术作品更感兴趣；没配对正确的学生，会认真听教师讲解原因：摇滚乐热烈狂野，与《第十三号即兴曲》表现出来的强烈动感相对应；节奏鲜明、轻松休闲的爵士乐与《百老汇的爵士乐》的画面正好匹配。

随着信息技术的不断发展，通过网络，我们可以便捷、快速地获取所需知识，所以教师应教会学生利用网络获取新知识。在美术课堂教学中，教师可以指导学生根据教学要求，上网查阅文字和图片资料，然后与同学一起分享、赏析和评价，从而引导学生发现生活中的美，提高学生对美的感知能力和鉴赏能力，启发学生的想象力，陶冶学生的情操，丰富学生的精神生活。

如在讲解土家服饰纹样时，笔者先让学生上网查找二方连续纹样，然后在生活中找到类似的纹样。通过查找资料，学生会发现，其实在现实生活中也有很多二方连续纹样，如土家族的服饰上衣的领口、袖口、下摆处以及裤子的裤脚边都会有二方连续纹样。然后，笔者引导学生根据网上对二方连续纹样的定义、特点以及排列方式进行分析，找出土家服饰纹样的骨式。这样一来，学生会更加主动地投入到美术学习中，还会激发学生对自己家乡的热爱之情。

在传统课堂教学中，教师通常以教材为主，充当“教材执行者”的角色。而在信息化高速发展的今天，教师应学会充分利用网络教学资源，帮助学生更高效地学习美术知识。

如在给学生讲解素描结构绘画时，笔者边示范，边讲解，同时请同事把自己的讲课过程记录下来。当笔者在其他班级讲到同样内容的课程时，便可以把这段视频播放给学生看，从而节省更多的时间给予学生个别指导。其他教师在讲解同样的内容时，也可以借助笔者的视频资源进行教学，从而有效地提高课堂教学效率，激发学生学习美术的兴趣。

在网络技术不断发展的新形势下，网络知识更新速度快，内容丰富多彩。在美术教学实践中，教师要不断学习，利用网络让美术课堂变得更加丰富多彩，让每位学生都能享受到美术带来的乐趣，并形成良好的艺术素养。要达到这一目的，美术教师应充分挖掘网络教学的优势，提高美术课堂教学效率。

（作者单位：湖北省长阳职教中心）endprint