对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

◇　甘肃　杨奋杰



对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

◇甘肃杨奋杰

在素质教育的浪潮下，高中数学教学要摆脱传统教学模式的桎梏，需要寻找新的教学思路，以提高教学效率.本文分析了当前高中数学课堂教学效率低的原因，并结合自己的教学经验，提出了提高教学效率的几个解决办法.

1当前高中数学课堂教学效率不高的原因

1) 传统的教学方式让课堂枯燥无味．高中数学要学习的内容较多,往往一节课的时间教师只能讲清楚一道例题,跟学生互动的时间较少,由于教学任务比较重,教师把大部分精力都放在完成教学大纲所规定的教学任务上,这种教学方式只能让学生对数学失去兴趣．

2) 升学压力让学生陷入题海战术．很多老师和学生认为提升数学成绩的办法就是多做题,使学生陷入题海战术,但并不是所有学生都能够在题海战术中提高效率．事实证明,数学学习成绩较好的学生并不会大量做重复类型的题目,只要掌握了解题的通法，即可以不变应万变,而教师也应该从解题方法入手,提高学生的学习效率．

2提高高中数学课堂效率的对策

1) 教师在备课时要考虑学生的整体情况,让课堂更有趣．通常教师是按照数学课本以及学期进度来进行教学内容的讲授,但是就实际情况来看,数学课堂并不能仅仅囿于数学课本上的一些知识点,同时还可以加入一些课外趣味思考题来开发学生的思维．

2) 利用多媒体,提高学生学习的有效性．多媒体教学的普及为数学课堂增添了丰富的色彩．教师可以利用多媒体来制作一些生动有趣的课件,这比让学生看书的效果要好,并且多媒体可以实现更为立体直观的效果,有时利用一些动画,可以开启学生新的思路．比如在学习立体几何时,学生从书本、试卷、黑板上看到的题目都是平面题目,虚线部分来显示立体图形的背面,但是利用多媒体,教师可以将一个完整的立体几何图形进行全方位地展示,这可以充分弥补一些学生空间想象能力的不足,建立完整的空间思维．

3) 设置情境,帮助后进生理解数学知识点．有情境的教学能够让学生更为自然地进入数学思维,其中多媒体还可以帮助教师来创建数学情境．比如在进行排列组合的知识点讲解时,利用学生常见的情境来进行题目设置能够让学生更积极地思考．

这种情境设置对于数学抽象思维能力较差的学生来说有很大的帮助作用．另外,在情境设置时,还可以多采用一些问题情境来提高学生的注意力,让学生积极对数学问题进行思考．

综上所述,高中数学教学的有效性对于提高学生的数学思维能力、数学学习成绩都有重要作用,教师要在教学中经常反思,不断改进自己的教学方法,给学生带来更多的学习动力．

(作者单位：甘肃省定西市通渭县李店中学)