高中信息技术课堂教学中教师的语言艺术探析

梁洁

摘 要：教师在教学中除了要具备一定的专业技能知识和素质以外，正确的运用教学语言也是教学中必不可少的环节。

关键词：高中信息技术；教学语言；艺术；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-339-01

随着信息时代的到来，教师的教学方法也发生了重大的改变，正确的运用教学语言成为课堂教学中必不可少的环节，教学语言的是教师传授知识的媒介，教师与学生沟通时，要通过正确的教学语言加以体现。教师应当将自己的教学语言组织严谨，带有艺术色彩，使学生乐于接受老师讲解的知识，从而提高课堂教学的效果进而质量。本文结合教师的一系列的教学经验，对高中信息技术课堂教学中教师的语言艺术进行了探究分析。

一、语言准确规范

教师在进行信息技术知识讲解时，要注意自己的语言组织，对书本上的概念性的知识一定要进行准确的讲解，以免在讲解中出现语言上的失误，造成学生对知识的错误性的记忆和理解，所以才讲解的过程中一定要注意语言用语的准确性和规范性。信息课上的操作一般要用到鼠标，例如：设置桌面上的背景需要“单击”鼠标的右键，但是有些教师在讲解中不注意语言的规范性，容易讲成“点击鼠标”这时候，学生便会习惯性的点击鼠标的左键或者右键点击的次数不一，所点击出的页面也是不同的。所以由于老师的错误讲解，使得学生的理解能力上产生了偏差，导致了错误的理解。

有些教师为了赶课程的进度，在课堂上两节课的内容，甚至一节课就能够讲完，导致了教师忽视了语言的严谨性和规范性。所以，不管在课堂上讲解多少知识，教师都应当积极的组织好自己的语言，使自己的语言严谨，准确，不存在漏洞。最主要的时，高中的课堂上学生的数量多，一般可能达到70以上，所以老师在讲解的时候声音一定要洪亮，保证每个同学都能清晰的听到老师讲解的内容。

二、设置悬念，激发学生的学习兴趣

传统的教学教学方法：教师一般采用满堂灌的教学方法，在课堂上，老师将自己所学的知识和经验进行罗列，学生只能跟着老师的思路走，被动的接受老师讲的一切知识。随着教育部的课程改革，教师的教学方法也要适当的做调整，作为一名高中信息技术教师，应当在课堂教学中，努力的提高学生的学习兴趣，使学生积极主动的学习，不断的培养学生的自主学习能力和思维能力。所以，在教学过程中，教师要根据课堂上的学习氛围和环境进行教学情景的设置，在课堂教学的开始部分，为学生适时地设置悬念，让学生对老师接下来要讲解的内容产生好奇的心理，不断的激发学生主动思考的能力，带着问题在教师的讲解过程中寻找答案，在答案的寻找过程中，积极的探索和发现。当学生能够自主的在教师的讲解或者提示下解决问题时，学生或产生成就感，树立这门课程学习的自信心。例如：学习《信息的编程加工》这个章节的内容时，教师可以先出一道简单的数学运算的题目，要求计算数字从1加到1000，有些同学可以通过寻求规律进行计算，但是有些同学只能通过笨法子进行一步步的演算，在演算的过程中还会出现漏加的情况，那么现在老师就可以引出这节课的学习内容，帮助大家用最简单的方法去解决这道计算题。这时老师便设置了一个悬念：同学们，这类的计算题目我们能不能通过计算编程来帮助我们进行求解呢，能不能求出来呢，求出来的结果是否准确的？这时候大家为了进一步解决手里的计算题目，便会积极的进行设计编程解决这个难题。在这个悬念的设计的过程中，教师有效的激发了学生自主思考的能力和主动编程解决问题的能力。 从而提高了课堂教学的效果和质量。

三、教学中幽默风趣，富有情感

教师在讲解枯燥无味的知识时一定要幽默风趣，富有感情，要通过自己的肢体语言和口头语言积极的与学生进行互动。能够在课堂教学的过成中深深的感染到学生。例如：这节课的学习的是“网页设计”，有关网页的设计会用到flash动画，在设计的时候，老师可以让学生尽情的发挥自己的想象力，利用自己所能够掌握的现有的技术，设计出动画。老师可以积极的倡导学生：同学们，现在机会来了，你们可以创建属于自己的动画王国了。首先，打开Flash，点击【文件】→【新建】， 选择“Flash文件 ，创建空白文档。点击“时间轴”上的“新建图层”按钮，创建图层2， 点击【插入】→【关键帧】，把库中的“Result1”拖动到场景中。 将各种图形和路线设置好，就是一副完美的动态图了。

四、充分运用体态语言

高中阶段的学生的心理特别敏感，老师在进行课堂知识的讲解时，应当适时的与学生进行语言交流和肢体上的交流。当遇到学生在下面做小动作时，老师可以从侧面点出他的错误，不能进行语言上的批评或者攻击。 例如：老师在课堂上刚刚讲解了有关“任务栏隐藏”的知识点，但是有些同学将刚学过的知识点运用到了玩游戏上，老师经过同学身边的时候，学生立即把游戏窗口最小化，并且将任务栏的隐藏，当老师发现这种现象之后，可以用幽默的语言进行对学生的教育：“我们班的学生真是聪明了，懂得学以致用了，这个任务栏隐藏功能可不是用来隐藏游戏的呀，大家一定要用对地方才行。这样不但达到了教育学生的目的，而且不会打击到学生的自尊心，能够让学生认识到自己的错误并改正。

五、结语

随着科学技术的不断进步，教师的教学方法在进行不断的变革，但是教学语言的正确运用仍旧是教学的主要环节，教学语言作为老师和学生沟通的媒介是任何一种教学方法不能取代的。所以在教学过程中，教师在注重教学方法的实施上，更应当注意教学语言的规范性和准确性，运用幽默风趣的教学语言来提高学生的自主学习和解决问题的能力，努力的提高学生的积极思考的能力，激发学生的学习兴趣，提高高中信息技术的教学质量。

参考文献：

[1] 薛维明.中学信息技术教学论[M].北京：清华大学出版社，2013.

[2] 阎庆丰.谈信息技术课堂教学中教师的语言艺术[J].中华少年 教学版）. 2011（1）：162-163.