科学化与人文化相结合的小学管理

张天才

摘 要：管理必须从实处抓起，有文明勤奋的老师，才会有求实创新的学生。学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在创新中实践，在实践中创新，才能更加完善、更加科学，更加实用。

关键词：学校管理；科学；完善；实用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-203-01

学校管理既是一门科学，也是一门艺术。随着新时期人们的人文意识不断增强，我们的学校管理更需在进行科学化的制度建设的同时，加强学校管理的人文色彩。教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程，是一个从经验主义走向科学主义、人文主义继而走向科学精神与人文精神整合的发展过程。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。

一、校长要全心全意地经营学校，以严治校，以实育人

校长是学校的“精神支柱”，只有本身具有较强的影响力和推动力才能带领学校的老师教书育人，求实创新。因此，在管理中要将资源和设备充分为师生服务。多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。

1、制度管理到位，激发教师的主观能动性。我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2、考核管理到位，提高办学质量。多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的良好局面。

3、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务。当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率先垂范。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。只有校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。

二、校长要全力服务教师，善于发现问题，提高自身素质

1、校长一定要尊重教师，有亲和力。校长和教师在政治上和人格上是平等的，除是领导与被领导关系外，还是同事、朋友关系。要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格的自我完善和知识更新的要求。校长要搞好服务，要把自己的事放到一边，以极大的努力去为教职工着想、服务。

2、校长要宽容，有气度，不计前嫌。我担任校长多年，上任之初，由于年轻气盛，在说话及处理一些问题上曾得罪个别教职工。但我冷静之后，常思己过，在适当的时候主动与地向他们沟通，取得其理解。我认为，只要做到了爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行，尽可能地宽以待人和诚信包容，才能形成较为宽松的环境，才有民主气氛，学校才有生气和活力，这是形成良好校风的关键。

3、过硬的业务管理能力。作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，做教师的表率。

4、全面的沟通协调的能力。作为一名校长，要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

5、积极的开拓创新意识。创新是发展的载体，校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在一定的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。

三、营造民主氛围，注重科学方法

学校的一切工作既是为了全面贯彻党的教育方针，又是为了顾及全校师生的根本利益，所以，师生理当有知情权，决策时就应该听取教师甚至学生的意见。民主管理就是用民主的方式定下来的事，就要有连续性，不能朝令夕改。在民主管理中，要让每位教职工找到自己的位置，做到事事有人做，人人有事做。民主监督，就是校长要自觉地接受领导、教师和社会的监督。我认为，校长要凡事带头，如做到每周早到迟走，真心诚意地将自己置于教师的监督之下。

总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在创新中实践，在实践中创新，才能更加完善、更加科学，更加实用。学校的人文管理更注重的是管理的科学性、艺术性和文化性，重视管理中人的能动作用和管理中人的自身完善，形成管理全方位的人本体现，以充分调动师生潜在的积极性、能动性和创造性，以完善自身，实现学校的管理目标。虽然实现这一过程需要长期、艰苦的努力，但我们将力争达到更高的管理境界。

参考文献：

[1] 张兰兰.小学管理的科学化和人文化[J].学园，2013（34）：154.

[2] 蒋为华.小学管理的实践与思考[J].中国校外教育，2015（27）：25.