浅谈农村职业中学学生英语学习兴趣的培养

张芳娟

摘 要

职中生的特点是文化课基础薄弱，厌倦于以分数论“英雄”的应试教育，但他们在非智力因素等方面又凸显出明显的优势。如何让这部分学生对英语学习产生浓厚的兴趣，学习和掌握部分将来实用的英语基础知识，是每一位职中英语老师的最大心愿。本文系笔者多年来工作经验的积累，希望能够对职中学生英语学习兴趣的培养提供一定的思路。隆德县职业中学是宁夏隆德县唯一一所国家级的中等职业学校，地处六盘山西麓，90%的生源来自山区农村。如何让这部分学生在我校学到一技之长，将来成为国家和社会有用的人才，是我们每一位职中人肩负的重任，如何让这部分学生对英语学习产生浓厚的兴趣，学习和掌握部分将来实用的英语基础知识，是每一位职中英语老师的最大心愿。

【关键词】农村职业中学学生；英语学习；兴趣的培养

1 用仁爱的目光迎接职中生

教育家夏丐尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”走进职中门，成了职中人，每一位莘莘学子经历了中考失败之后无奈地选择了职业中学，作为老师应该用仁爱的目光，欢迎他们的到来，因为这些孩子除了文化课基础知识学好之外，也缺少来自家庭和社会的关爱！作为职中的老师，要给他们爱和温暖，让他们感受到职中校园里有浓浓的爱意包围他、有轻松愉快的环境接纳他。

2 用知识的力量浸润职中生

2.1 引导学生明确教学目标

教师是一盏明灯，只要跨上讲台就得给学生指明本节课的学习目标、任务和要求。以通俗、浅显、易懂的职中学生能够接受的方式，引导、帮助他们完成能够接受的低难度学习任务，并逐步完成课的教学目标。在老师的耐心期待和爱心呵护下，使他们听懂和掌握了部分英语知识和技能，心中颇有获得感和成就感，从而产生继续学习的信心和动力。

2.2 帮助学生充分感知教材

感知教材就是使学生通过感觉、知觉，形成对学习内容的鲜明表象。帮助学生充分感知教材有两条途径：一是直接感知。即让学生直接感知实物形成表象；或通过现代化教学手段、多媒体的使用，让学生参加社会实践等直接观察，形成表象。二是间接感知。教师通过教师语言，叙述教材内容使学生产生联想，形成表象或通过阅读课本形成表象，教师必须按照心理规律，指导学生观察、想象和注意等等。

2.3 运用多媒体激发兴趣

实践证明，在英语课堂教学中合理运用多媒体，不但能有效地激发学生的学习兴趣，使学生乐学，也能有效地提高课堂教学效率。自2014年起，我校每个教室都安装上了一体机，给教师课堂教学提供了极大的方便。教师充分利用多媒体课件等，来丰富课堂教学容量和内容，创设良好的学习情境，极大地激发了学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学到了知識。

2.4 有效巩固学生学习成果

在课堂教学中，适当引入“竞赛式教学”往往可以取得事半功倍的教学效果。要么利用多媒体读，大家听写；要么相互给对方读，双方代表在黑板上听写，其余学生在下面完成听写；在课文教学中，可以组织课文翻译比赛和课文朗读比赛。就拿课文朗读比赛来说，其目的在于推动学生认真模仿录音，掌握正确的语音语调。这种比赛有助于培养他们乐观自信、积极向上的生活态度，同时，可以很高地巩固学习成果。

2.5 引导学生有效培养能力

一是，要求学生在老师的帮助下，通过听、说、读、写步骤，对所学的单词、对话以及课文进行有目的性的背诵，由简到难，循序渐进，认真模仿，在限定的时间内，集中精力背诵所学的内容，养成记忆的习惯。二是，在实际应用中实践所学的英语知识。比如以旅游酒店服务为专业的职中生，完全可以在实训过程中把课堂学到的关于办理酒店入住手续及点餐的英语知识应用其中，达到学以致用。

3 用客观公正的评价体系激励职中生

首先，要确立严格公正的考核方案，职中生是以学习一技之长来学校，唯有把传统分数和他们实操检测两者有机地结合起来，才能积极的调动学生学习的积极性，进而培养出有真才实学的技能型人才。近年来，我校对学生的考核分为两部分：理论和实际操作。以理论促学，职中生的长处是喜欢实际操作课，只有遇到实操课中的困难时，他们才主动钻研强记他们所学的理论。

其次，在英语考试评价中，把平时的背诵、对话表演等作为评价学生平时成绩的一种策略，让学生平时的努力与终期评价挂钩，每表演一个新的对话，背诵一篇新的课文，老师都应做详细记录，把每一次情景表演，背诵的成绩计入考核的成绩中，不但激励了学生学习英语的积极性，也使背诵成了他们掌握基础知识的一种能力和习惯。这种评价方式既可以端正学生勤学好问的学习态度，还可以促进了同学之间合作的能力。

4 用高尚的人格魅力感染职中生

要让学生对英语课堂保持浓厚的兴趣，教师除了自身具备应有的专业素质外，教师的人格魅力也起着至关重要的作用。教师高尚的人格魅力，既来自于自己课堂上表现出来的才华和能力，以及幽默风趣的个性，对学生的生活上的关心也是必不可少的。英语课堂，注定了中西方文化的冲突和融合，在讲授的过程中，老师会不自觉地把大家引入到西方人的生活环境、语言情景中去。使学生深刻体会到做人的优雅、文明、坦荡和善良的本质。于形教的是教学内容，于心则是情感的熏陶，这种对学生潜移默化的影响，使其心情得以愉悦，灵魂得以净化。

5 结束语

总而言之，提高课堂效益是英语课堂永恒的追求！职中生的英语课堂不同于普通高中生的课堂，这里的教学，更要关注学生的情感。要结合学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，充分调动不同层次学生的学习热情，切实提高全体学生的学习积极性，从而达到最佳的课堂效果，使每一位职中生真正成为英语学习的主人。

作者單位

宁夏回族自治区隆德县职业中学 宁夏回族自治区隆德县 756300