歌谣教学法应用于小学英语课堂的实验研究

唐继新

在学习英语的过程中，大多都会自己搜集一些英文歌曲，这样的方法很有效也很轻松。小学生的英语学习，主要还是依赖于教师课堂的教学，所以教师可以充分地借鉴一下这种方法，研究学习使用一下在教学中运用歌谣的形式对小学生进行教学。音乐是不分国界的，歌谣是音乐的一种形式，很早就已经产生并发展。人们在欣赏和传唱歌谣时会表现出很大的热情，小学生更是有一种喜欢唱喜欢跳的天性，歌谣在小学英语课堂教学中的运用能够极大程度地激发学生们学习英语的兴趣，活跃英语课堂氛围，帮助学生们了解西方英语文化，轻松掌握歌谣中包含的各个知识点。

一、激发兴趣，点燃学生乐学火把

歌谣教学法是导入英语学习的一个非常有效的方法，歌谣的特点就是旋律优美，节奏明快，非常适合用来调动学生们的热情，让学生们在英语课堂的开始就沉浸在愉快期待的享受当中，激发学生们学习英语的兴趣。而且，轻松简单的歌谣简单易学，让人一唱起来就朗朗上口，体验到英语学习的乐趣和巨大成就感，特别适合小学生这个阶段的学习。比如，小学三年级刚刚学习英语没多久的时候，小学生对英语的基本问候语进行学习时可以使用这样的英语歌谣来激发学生们的学习兴趣：Whats your name？（Whats your name？） How old are you？（How old are you？）Whats your name？（Whats your name？）How old are you？（How old are you？）同时，课前不要一本正经地告诉他们要上课了，而是先让大家齐唱这样的英语歌谣，可以很容易地调动起学生们上课的热情，激发他们对于英语歌谣的学习，然后，也就间接地激发了他们学习英语这门语言的兴趣。

二、优化教学，丰富课堂实践讲授

小学生对英语的学习时间大多都是以课堂为中心的，完全依赖于教师课堂上的教学和自己在课堂的体验。一个轻松活跃的课堂氛围所达到的教学质量，绝对是会远远超过一个枯燥单调的课堂练习的，尤其是英语这门语言的学习。英语学习，首先是英语语音的学习和发音的练习，英语教师的发音受到过大量专业的训练，也许可以保证发音的准确，但小学生对于发音的单调的练习是不喜欢的，他们也不能够进行大量的专业训练。英语歌谣包含有优美的旋律，对于发音的练习来说有着得天独厚的优势，比如，小学生刚开始学习英语时，要求掌握二十六个英文字母的发音，教师可以给学生们听一下最简单、最普及、最朗朗上口的英文字母歌：A B C D E F G//H I J K L M N//O P Q//R S T//U V W//X Y Z.并教会他们唱，每天上课前带着他们唱这首歌谣，不但学习了发音，还有效地记忆了这些英文字母，加深了学生们英语学习的成就感，优化了课堂教学。其次，是英语学习的词汇记忆问题，对于小学生来说英语词汇的记忆是一个难题，小学生的短时记忆较佳，但长时记忆却不强，不易在脑中长时地保持词汇。

教师可以通过创编英语歌谣来帮助学生们记忆词汇，英语歌谣包含旋律和押韵，即使学生以后忘记了学习过的词汇，但是，唱起学习过的英语歌谣时就会很容易地回忆起来。比如，学习英语的数字词汇时，创编歌谣One finger，two fingers，three fingers，four fingers，lets count some more. Five fingers，six fingers，seven fingers，eight Nine fingers，ten fingers，numbers are great.有效地帮助了学生们对这些词汇的记忆，活跃了课堂氛围，使学生们摆脱了单纯的读写复述记忆。最后，是英语学习中的句型学习，小学生受母语的影响，对英语句型的理解较浅，学习时会显得很麻烦，只是靠单纯的死记硬背，对教师、对学生来说都是一个不小的负担。小学生学习的英语句型比较简单，教师完全可以在句型上加入歌谣的旋律，利用歌谣中歌词句型的重复性特点，来帮助学生记忆学习。比如，学习I am very happy today.这样的句型时，创编Good-bye.（Good-bye.） Im so sad to say. Good-bye.（Good-bye.） Have a happy day. Good-bye.（Good-bye.）See you soon. Good-bye.（Good-bye.）I hope to see you too.这样的英语歌谣帮助学生们学习理解记忆。歌谣富有旋律，而且句型重复，意思简单，适合小学生的学习。

三、渗透知识，了解英语文化发展

不同的语言都是在不同的文化背景下产生发展的，学习其他国家的语言时，必须要了解该国文化才能更好地学习该语言，并更接近语言学习的目的——用学习到的语言去交流。英语学习也不例外，并且，了解西方国家文化，加深对我国文化习惯的认识，也是英语学习的目的之一。单纯的英语听、说、读、写的学习练习是达不到这样的目的的。教师在英语教学中多使用歌谣教学法，可以深刻挖掘歌谣中包含的丰富的外国文化背景，使学生们能够以歌谣为载体去了解认识外国的文化背景，风俗习惯。比如，小学生在学习了《Merry Christmas》这首英文歌谣后，教师就可以挖掘当中的外国文化背景来使学生们了解认识到外国的圣诞节，给她们讲一讲圣诞节的由来、故事，让学生们知道国外对于圣诞节的重视和过节方式，充分渗透了解西方文化，同时，教师还可以用中国的春节来对比西方的圣诞节，加深小学生们对祖国文化的认识理解，这正是英语学习所需要的。

英语歌谣在小学生英语教学中的应用，就像一只色彩斑斓的蝴蝶在学生的学习中“翩翩起舞”，给学生们的英语学习带来了极大的便利和乐趣。不但激发了学生们学习英语的兴趣，使英语课堂变得不再枯燥无味，还丰富了教师在英语课堂上的教学手段，优化了课堂教学，同时，它还包含着很多的英语语言知识和外国文化背景，拓宽了学生们的视野。