新媒体在高校思想政治教育中的作用及其途径探析

席晓博

摘 要：随着信息技术的发展，以通信网络作为支撑的新媒体技术得到了广泛应用，其对大学生的思维观念、生活交往方式等产生了深刻的影响。研究探讨新媒体在大学生思想政治教育中的重要性及可行性，要充分认识新媒体的新特点，建立健全领导组织机制，发挥引导带动作用，主动开拓教育的新高地，打造专业化高校思想政治教育工作队伍，掌握新媒体环境下思想政治教育的话语权。

关键词：新媒体；高校；思想政治教育

随着互联网、移动通信等信息技术发展突飞猛进，信息传播方式发生了巨大变革，人们的生活习惯、思维方式也发生了巨大变化。深入研究新媒体对大学生思想政治教育的作用，针对性地创新教育引导方式，具有重要的意义。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地”，“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。[1]我们要在继承和发扬传统思想政治教育优势的基础上，充分发掘新媒体的教育功能，将其开辟为大学生思想政治教育创新发展的新阵地。

1 科学认识新媒体环境的新特点、新作用

中国互联网络信息中心（CNNIC）于2015年2月3日在北京发布的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》[2]显示：我国网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1%，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达31.5%，大学生网民上网时间最长，受网络生活影响最深。

新媒体是一个相对性概念，最早可追溯到1967年美国CBS技术研究所所长P. Goldmark的一份商品开发计划中，虽至今并未形成统一定义，但大家对它已有一个共识：新媒体是通过数字化通信技术并借助固定或移动终端载体进行信息的传播和交换的形态。目前，博客、微博、微信、QQ、BBS等都是流行的新媒体形式，互动性强，形式多样化，数字化新媒体给人类教育、学习、交流方式带来的变革，为当代大学生思想政治教育提供了有效的传播理念和创新模式。

1.1 新媒体的创新性和多样性为思想政治教育提供了广阔的平台

新媒体依托数字化、网络化通信技术得以实现信息的传播和交互，形成了互联网、移动互联网、有线电视网络等传播平台的演进与融合，使信息传播呈现出超时空、跨地域、跨文化的开放包容特征。作为思想政治教育客体的大学生，对新事物的接受性强、参与的主人公意识强。因此，我们可以凭借新媒体，发挥其与各种网络工具结合的优势，构建多样化的思想政治教育横向和纵向载体，如专题网站、博客、微博、微信公众号、BBS、MSN群、QQ群等数字化校园平台，以喜闻乐见、寓教于乐的形式向大学生传递思想政治教育内容，构建全时空、立体化、动态化的宣传教育平台，进一步占领思想政治教育的新高地。

1.2 新媒体的时效性和便捷性极大地提高了思想政治教育的可施行性

新媒体跨越时空传播信息的特性，使得思想政治教育的可施行性大大提高，辐射范围更广，实现教育内容对大学生的全面渗透。大学生可以通过电脑、手机等终端连接网络，在任何地方、任何时间获取所需的信息，由此进行对比和思考。高校思想政治教育工作者要抓住机会，不失时机地开展教育引导，让其熟悉党和国家的路线方针政策及其优越性等，并可通过大学生群体的主动参与增强教育的效果，如利用国家举办“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式”活动广泛开展国家发展成就展活动、民族团结互助活动等，增强大学生的责任意识和担当精神，督促其要为国家的发展进步刻苦学习。

1.3 新媒体的交互性和虚拟性可提高大学生思想政治教育的接受度

与传统的传播媒体相比，微博、微信、BBS、QQ等新媒体形式的信息传播更具有实时性、交互性。参与形式的多样性与自主性极大地激发了大学生的参与热情，“反客为主”的教育方式很好地迎合了当代“90后”大学生希望被关注的心理。新媒体改变了教育的主客体形式，极大地促进了教育者和受教育者相互沟通、相互影响，能够吸引更多的受教育大学生积极主动的参与和互动交流。

新媒体的虚拟性使得大学生在交流互动时不用考虑现实社会的人际关系和角色扮演，可以畅所欲言地宣泄心理压力，交流讨论等，可以借助新媒体获取大学生的真实情感和内心想法，与大学生进行相应的交流互动，与其平起平坐，引导其进行思想的良性转变，收到传统媒体不可能达到的效果。

2 新媒体环境下提高高校思想政治教育实效性的措施

2.1 建立健全领导组织机制，发挥引导带动作用

高校思想政治教育工作者要顺应时代变化，转变工作思路，主动适应网络社会的特点。为此，原有的领导组织机制要发挥更大的作用，就要在高校党委的统一领导下，建立健全领导组织机制和规章制度，尽可能地利用更多资源实现教育宣传。例如成立以主管学生工作的校党委副书记为组长，校团委、校学生处（部）、校宣传部、校后勤部为成员的校新媒体环境下思想政治教育工作领导小组，依托思想政治教育理论教师和各院分管学生工作党委副书记、辅导员，通过招募学生骨干并将其培训为新媒体信息员，形成党委领导，学校相关部门提供所需资源，各院辅导员直接领导，各班学生骨干具体负责的新媒体宣传教育领导组织机制。同时，根据学生管理规定等相关规章制度针对性地制定出台教育方案和管理规定，确保各项工作有效地开展。

2.2 主动开拓教育的新高地，适应教育的新形式

新媒体是依靠现代通信技术而产生的新的舆论信息传播形态，高校思想政治教育工作者要主动作为，综合运用行政、技术、法规等手段，大力推进运用新媒体进行思想政治教育的施行。为此，要充分利用新媒体的优势吸引年轻人，开展具有自主性、互动式的网络趣味文化活动，将思想政治教育活动寓于生动活泼的新媒体之中，切实使高校思想政治教育工作依托新媒体发扬光大。例如，以4G网络和智能手机的广泛应用为基础，移动终端越来越成为人们获取信息并进行交互的主要工具。高校思想政治教育工作者要主动占领网络宣传教育的新高地，研究探索利用各种网络社交软件和平台，使之成为学生交流学习、生活的主要领地和了解学生思想动态和个性化建议的有效渠道，把大学生引导进入积极的网络文化氛围之中。

2.3 打造专业化高校思想政治教育工作队伍，掌握新媒体环境下进行思想政治教育的话语权

高校思想政治教育要适应新时代的新要求，不断变更形式和内容，提高教育实效。思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，其成败事关学生成长成才大计。为此，高校要对思想政治教育队伍提出新要求，精心打造一支既具有较高思想政治理论素养、熟悉大学生成长成才规律、熟练掌握思想政治教育基本规律，又精通传播学知识，能熟练运用新媒体宣传技术的复合型、专家型的思想政治教育队伍。让这些高素质、专业化思想政治教育工作者在新媒体环境中发挥自己的才能，使舆论宣传主动权掌握在我方之手，便于工作的开展和收效。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL]http：//graduate.cqnu.edu.cn/students/ShowArticle.asp？ArticleID=381&id;=mn.

[2]中国互联网络信息中心. 第35次中国互联网络发展状况统计报告[Online]. 中国互联网络信息中心官方网站， 2015-02-03.