浅谈高职院校商务英语课程改革

摘 要 商务英语是随着我国经济发展的深度与广度不断发展的，已经成为时下许多高校必开的英语专业；而随着时代的发展，对商务英语人才的要求也在不断发生变化；本文主要针对这一现象对当前的高职院校商务英语的课程改革提出若干个人的建议以供同行商榷。

【关键词】商务英语；高职院校；课程改革；经济发展；复合型人才

与时俱进是当前时代最鲜明的特征，传统商务英语专业要长期存续，也必须积极贯彻这一时代精神，根据时代发展和社会变化不断进行课程改革，以适应时代需求，培养出合格的商务英语人才。所谓合格的商务英语人才，必须是复合型的能够直接从事国际商务活动的人才，高职院校的商务英语课程改革，必须紧紧围绕这一点来展开。

1 必须明确商务英语专业开设的时代背景

我国加入WTO后对外经济联系越来越密切，大批外资企业进入我国催生了对商务英语人才的需求，同时我国经济走出去的要求也催生了对商务英语人才的需求，正是在这种时代背景下，商务英语专业在我国普通高校中被广泛开设，传统的英语专业也纷纷被改造成商务英语专业，以适应时代进步和经济发展的现实需求。

2 必须明确商务英语课程改革的必要性

第一是商务英语专业的开设成为我国普通高校中的普遍现象，由此造成了众多商务英语专业的毕业生的出现，进而造成就业竞争的压力，这种就业竞争的压力反过来又对各个学校开设商务英语专业的质量提出了更高的要求；其次是随着经济的发展，社会对商务英语人才的复合型能力的要求越来越高，传统的商务英语人才培养模式已经完全无法跟上社会需求的发展变化了，因此，商务英语专业的课程改革提上议程是时代发展的需求。

3 必须明确商务英语课程改革的原则

高职商务英语专业培养的人才主要的就业方向就是三资企业、涉外企业与私企，因此商务英语课程改革的原则必须是和商务英语专业建设的原则相吻合的，主要有：

（1）必须坚持以市场为导向的原则。是不是人才，最终是要接受市场的检验的，因此商务英语专业人才的培养必须和市场需求紧密联系，确定人才培养的模式是和市场的需求相匹配的，专业建设的必须以人才培养规格为导向，这个原则是商务英语课程改革的基本依据，不能偏离。

（2）必须坚持分类分层培养的原则；随着经济的发展，社会分工越来越细，对人才的需求也越来越细；必须紧扣这个社会用人的特点，有目的的分类分层培养各类商务英语人才以适应社会上各个层面的需求。要做到这点，就必须明确当前社会上对商务英语人才需求的岗位有哪些；普遍而言，对于高职院校商务英语专业的就业方向，一般是以跟单、商务文员、进出口业务、翻译、外贸销售、商务助理与行政秘书等，多为涉外业务助理、外国客户服务、外业务员、商务秘书和商务文员等业务类为主，。明确了高职院校商务英语专业毕业生的就业去向问题，就有利于制定针对性明确的分类培养人才的计划。

（3）必须密切关注人才就业的空间；一个专业人才的就业空间取决于其专业水平和行业的匹配度，商务英语人才的社会需求存在千差万别的差异性，各个用人企业对商务英语人才的具体要求也各不相同，高职院校商务英语专业的课程改革，必须充分考虑到这一实际情况，根据不同的用工情况拟定不同的商务英语人才培养计划，使培养出来的商务英语人才是真正符合具体用工企业需求的技能型的人才，从而提升这些学生的就业竞争力，也提升他们的就业发展空间。而要做到这一点，就必须注重加强和企业等各类用工单位的交流与沟通，明确各类用工单位对商务英语专业人才的具体要求，质言之，校企联系是非常重要的一项工作。

4 商务英语课程改革必须明确社会对商务英语人才职业技能的需求内容

一个可以明确的事实是，对于素质较高、专业能力和沟通能力较强的商务人才，社会都是存在很大的需求的，而社会衡量是否是高素质的商务英语人才的标准，最主要的就是语言能力和综合素质；一个具备了扎实的职业知识、职业技能和职业素质的商务英语专业毕业生在社会上是绝对不会处于就业困境的；而所谓职业知识，对于商务英语专业的人才而言，主要指人际关系与社交礼仪知识、财税与金融知识，以及法律法规知识；至于职业技能，诸如英语听说阅读能力、熟练的办公社会使用技能，以及商务文书的撰写、对信息与档案的管理能力等等都包含在其中了；所谓职业素质，对于用人单位而言，主要指考察商务英语人才的职业道德状态、心理素质如何、发展潜能大不大，以及对中外文化修养方面的素质。

5 高职院校商务英语课程改革必须明确改革目标

高职院校商务英语专业的课程改革，必须明确其改革目标，也就是要切实达成的商务英语专业学生专业水平；

（1）注重培养学生较强的英语交际能力，比如学生的听、说、读、写、译的能力，而且要求学生这些能力都应该达到国家规定的英语四级的水平，尤其要注重培养学生的具备较强的口语能力、应用文写作的能力和口笔译的能力；

（2）注重培养学生具备广泛的商贸运作的知识和基本的技能；通过专业培养使学生掌握包括商务秘书、市场开拓、产品销售、客户服务和进出口业务的基本操作程序，以及了解商务公司运作的内外部条件要素。

（3）注重培养学生较强的沟通能力，使培养出来的学生能做到口头表达清晰、流利、得体、有思想、有条理， 文字表达規范、通顺、得体、有思想， 应掌握灵活、有效的人际交往与商务沟通技巧， 具备团队合作的意识和方法。

（4）注重培养学生的电脑操作能力；使学生具备熟练掌握Windows、Office 应用， 具有网络信息搜索与处理能力。

高校课程改革首先是改观念的问题，使观念与时俱进，高职院校商务英语专业的课程改革是形势所迫，也是高校自身发展的内在需求所推动的。抓住学以致用、培养出社会和时代需要的复合型人才这一关键点，就能促成商务英语课程改革的成功。

作者简介

刘亮，大学本科学历。现为江西旅游商贸职业学院国际商务分院讲师。研究方向为英语。

作者单位

江西旅游商贸职业学院 江西省南昌经济技术开发区 330100