初中思想品德教学改革刍议

郜桂萍

新课程改革实施的基本途径主要是来自课堂教学，教学方式和学习方式的变革是新课程实施的重要载体。按照新课程的理念：“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。”交往是教学的本质，互动式交往的途径，只有按照师生互动的思路去组织教学，才能深刻的把握新课程教学的本质，使新课程得以顺利有效的实施。本文就新课程背景下思想品德课课堂教学改革做些粗浅的探讨。

一、重视师生交往，创设和谐的教学氛围

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。交往的本质属性是主体性，交往论承认教师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上是平等的。师生之间的关系是一种双向的人与人之间的关系，这种关系得以建立和表现的基本形式和途径便是交往，离开了交往师生关系就只是外在的，而不能成为教育力量的源泉。

当前在思想品德课教学中仍然存在严重的教师中心主义，严重的剥夺的学生的自主性，由此导致学生不喜欢思想品德课，甚至使师生关系处于冲突和对立之中。因而，在思想品德的课程改革中，改革师生关系是焦点。通过交往，重建和谐、民主、平等的师生关系是思想品德课教学改革的重要任务。交往的基本属性是互动性和互惠性，在这样的师生关系中，学生会体验到民主、尊重、友善、宽容和关爱，同时感受到激励、鞭策、鼓舞和感化，形成丰富的人生态度和情感体验。

再则，交往昭示的不是教师教和学生学得简单相加。对教学而言，交往意味着平等对话，意味着人人参与，师生之间充盈着一种教育情境和精神需要的和谐氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放、主体性的凸显，个性的张扬，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是简单的传授知识，而是一起分享理解，是专业成长、自我实现的过程。思想品德课教学中教师要做学生的促进者，在促进学生知识能力提高的同时，提高自己的业务水平和能力

二、改变教学模式，引导、激励学生积极参与

教学过程实质上是师生共同活动的双向过程，在这种过程中，学生是主体。思想品德课要优化教学过程，必须改变单向灌输、以知识传授为主的传统教学模式，因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的教学活动中来，压制了学生创造能力的开发。因此，教师必须努力探索师生互动教学模式，淡化教师在课堂教学中的权威身份，通过建立民主和谐的师生关系激励学生以极大的热情参与思想品德课的整个教学过程。

由此，必须看到学生与周围环境的交互作用，对其能否积极参与以及对学习内容的理解起着十分重要的作用。值得一提的是，教师教学中的一举一动都直接关系到学生的参与程度，影响着学生的学习质量。有鉴于此，教师应想方设法引导和激励学生积极参与。教师要能够提出有思考性和挑战性的问题，引起学生的讨论，激活学生的思维。若学生对教师所提出的问题回答的正确完整，则必须给与明确积极的评价，若学生回答的有误或不完整，则应启发学生自己发现规律、找出问题并纠正，这样做有助于学生构建新知识。总之，学生是课堂教学的主体，思想品德课应让每一个学生都有参与的机会，使学生在参与过程中体会学习的快乐、获得心智的发展。

三、改变学习方式，实现教学的多向“互动”

新的课程理念呼唤思品教学要彻底改变学生的学习方式，改变思想品德课教学原有单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是思想品德课教学改革的核心任务。

随着课程改革的不断深入和发展，在思想品德课教学中，许多教师已深深意识到：“任何知识都不是靠外在灌输给学生的，而是师生在各种互动式过程中，跳动其学生自身的各种智力和非智力因素，从而产生对知识的理解和吸收。”已经开始注意到师生互动对提高教学质量的重要作用，但对生生互动还是关注不够，而后者则是学生参与教学、充分发挥主体作用的关键。因为从某种意义上讲，课堂教学不仅是一个以人际关系为中心的社会过程，而且是一个各动态之间多向互动的过程，它既包括师生互动，又包括生生互动，而且这种师生互动绝不仅仅是教师启发学生的“动”，他还包括学生对教师的“促动”，要形成生生互动的教学局面教师首先必须有一定的促动力和吸引力，要善于用富有激情的语言、生动有趣的讨论题、精湛的教学艺术和自己的人格魅力去吸引学生，以引导和激发学生主体参与教学的热情。其次，教师还必须关注学生的合作精神，关注班集体融洽学风的培养，必须想方法来“催化”学生之间情感的交融、思维的碰撞、心灵的沟通，唯有如此，才能出现“和谐共振”的状态，使思想品德课教学取得最佳的教学效果。

总而言之，课程改革的核心是课程教学的具体实施，最根本途径就是课堂教学，在课堂教学的实施中，传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生间的互动教学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，作为教师，应该与时俱进，加强学习，深刻领会课改的精神实质，在课堂教学改革中努力实践，积极探索，力求使自己的教学方式和教学行为更是迎新课程的要求，为实现思想品德教学新目标做出自己的努力和贡献。