双极模糊教学质量评价TOPSIS方法

韩莹 侯健敏 毕辉

摘 要：针对传统模糊教学评价方法中没有考虑冲突信息的不足，提出了新的基于双极模糊集合的TOPSIS评价方法。实例分析证明了方法在实践中的有效性，对教学评价改革具有一定的意义。

关键词：教学评价 双极模糊 多准则决策 TOPSIS

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）01（a）-0155-02

Abstract：A bipolar fuzzy TOPSIS evaluation method to teaching quality is introduced in this paper，to solve the shortcoming of existed method that neglects the conflict information.A case is included to illustrate the feasibility of the method in practice.The method benefits to the teaching reform.

Key Words：Teaching evaluation；Bipolar fuzzy；Multi-criteria decision making；TOPSIS

高等教育质量问题近年来已经成为人们密切关注的热点。如何巩固和将强师资队伍建设，有效地促进教师教学水平的提高，成为学校教学管理工作的重要环节[1]。数学评价模型被应用于定量分析教学质量，其中模糊评价方法尤为有效[2-3]。但是现有的模糊评价方法都没有考虑评价中的冲突问题，如针对教学内容，教学内容若比较深入，对学生的知识扩展较好，却同时可能因为过难造成学生的逆反心理，因此，评价时应该充分考虑冲突信息。因此，该文提出了双极模糊教学质量评价方法，通过实例分析证明了其评价的有效性。

1 双极模糊教学质量评价方法

为了更加全面有效的对教学质量进行评价，首次将双极模糊信息引入到教学质量中，结合TOPSIS方法，给出一种有效的教学质量评价方法。

具体的评价方法如下。

（1）确定评价准则集合。

一般由专家根据经验给出为教学质量评价准则集。

（2）确定评价值。

设为待评价的老师集合为双极模糊评价矩阵，其中为双极模糊值，表示专家对第i个教师在第j个准则下，同时考虑正反两方面的双极评价值

（3）利用距离公式计算每个教师的评价集到正、负理想点的距离。正、负理想点利用下面的公式进行计算：

3 结语

该文提出了双极模糊教学质量评价方法，该评价方法既考虑了评价中的多准则，而且综合考虑了各个准则下正负两方面的评价值，因此，和现有方法相比更加全面和贴近实际，该方法有助于提高高校教学评估工作。

参考文献

[1] 付海艳，符谋松，张诚一.粗糙集理论在高校教学质量评价分析中的应用[J].计算机工程与应用，2007，43（36）：214-216.

[2] 干敏梁，干羽.基于AHP和模糊综合评判法的课堂教学质量评价研究[J].三江高教，2013，9（1）：1-8.

[3] 於实.模糊层次分析法在教学质量评价中的应用研究[J].计算机仿真，2012，29（6）：369-372.