浅谈如何做好新时期农村初中班主任工作

陈清云

摘要：班级是学校教育的基本单位，作为班级工作领导者和组织者的班主任的工作直接影响到学校教育的成败。因此，作为农村中学的班主任应当积极地寻找和探讨适合新时期学生情感教育的策略和途径，根据家长的实际情况及学生的自身特点来展开工作，方能真正达到培养学生情感、提高综合素质的目的。

关键词：农村中学 班主任工作 思路创新

孩子在成长的过程中，班主任既是直接管理者，又是孩子的第二父母。可是目前由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，尤其是农村，留守儿童大量增加，农村初中的孩子往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育。班主任工作更是难做，主要集中体现为三点：

一是新形势，新问题，层出不穷。随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。大批农村学生家长外出务工，这些留守孩子因为缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空，而社会监督力量的锐减，使不少孩子离校后的监督几成空白，各种不规范范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间，一些问题更加突出，他们冷漠、自私、早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课，到处闲逛，出入游戏厅、网吧，乃至和社会上的问题少年混在一起，染上不良恶习。

二是基础差，底子薄，学不会，厌学情绪严重。我国现阶段师资力量还不够均衡，一些考核机制不够完善，农村学校特别是小学师资力量还远远不够，教学质量也大大打了折扣，一些小学生的整体素质更是有待提高。特别是学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，学习任务重，学习压力随之增加。这些学生基础差，底子薄，一些知识根本学不会了，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪当然，也养成了一些坏习惯。

三是说不得，动不得，教育的力量凸显匮乏无力。现阶段的农村，孩子也不那么多，经济条件也逐渐的好了，家长不想让孩子再受罪，便过分溺爱孩子，对孩子要求偏低，长辈们的“万千宠爱于一人”，大事小事长辈们包办，孩子的要求几乎是“有求必应”，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养。这些孩子在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评。班主任对他们的错误纠正时也很困难，因为一些家长不予配合，5+2=0的现象屡见不鲜了。那就是学生在校学习五天，班主任老师道理讲了一大堆，孩子回到家两天，一些家长的溺爱就颠覆了班主任苦口婆心的教诲，让老师有苦难言。

总而言之，做好班主任工作難，做好农村初中班主任工作更难。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。我认为，只要全身心地投入，跟学生心与心的交流，认真研究工作规律，也一定能做好。为能抛砖引玉，下面结合我的实际工作经验，谈谈如何做好当下农村初中班主任工作。

一、做一个学习型的新时代的班主任，要有适应时代发展的创新班级管理理念

作为一名班主任更是要加强自身学习，因为它不仅可以使自己在知识上更丰富，而且还可以帮助我们更好的处理班级工作。作为一个班主任，加强自身的理论学习，多向一些名师学习，多看一些有关班主任的专家老师的知识讲座，可以大大丰富自己的视野，一些专家老师的科研成果往往是一些有丰富经验的教师的智慧结晶，这些班级管理理念很多就是解决问题的万能钥匙。同时班主任要时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。

二、新时期的班主任不仅要有爱心，还要注意爱的技巧

“没有爱就没有教育”，热爱学生是教师特别是班主任必备的基本素质；同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。特别是农村初中生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。对待学生中出现的问题，班主任要带着一颗爱心去工作，还要注意施爱的技巧，在生活上给学生以关心、爱护。像父母一样去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生中间去走走，要真正走进学生的心里。

三、新时期的班主任既要做学生的良师，又要做学生的益友，更要一碗水端平

班主任对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须平等对待、不偏心。只有一碗水端平了，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。

班级是学校教育的基本单位，作为班级工作领导者和组织者的班主任的工作直接影响到学校教育的成败。因此，作为农村中学的班主任应当积极地寻找和探讨适合新时期学生情感教育的策略和途径，根据家长的实际情况及学生的自身特点来展开工作，方能真正达到培养学生情感、提高综合素质的目的。只有这样班主任工作才能苦也融融，乐也融融，班主任也才能尽享桃李的芳香，感受班主任工作的无穷乐趣。