初中语文课堂导入的有效方法

赵春丽

摘 要：课堂导入是一节课中十分重要的一个环节，它决定着学生在这节课中是否具有学习兴趣、是否始终具有高度集中的注意力，课堂教学质量的高低，也深受此环节的影响。

关键词：初中语文；课堂导入；方法

下面，笔者就结合自身教学经验，对初中语文课堂导入的有效方法进行两点个人意见的阐述。

一、以视频方式进行导入，激发学生学习兴趣

在导入新课时，我们可以借助录音、幻灯片等现代化的教学手段，以播放视频的方式，将抽象、枯燥的语言文字变得具体形象、生动有趣，以刺激学生的视觉、听觉等，进而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

比如，在学习《皇帝的新装》这一课时，一上课我就运用现代多媒体技术为学生播放了一段《卖火柴的小女孩》的动画视频，众人皆知的童话故事以视频的方式呈现在学生面前，立即吸引了学生的眼球，与此同时，我让学生通过观看视频说出这个故事的作者——安徒生，我也趁机对学生说道：“安徒生是19世纪丹麦杰出的童话作家，童话是儿童文学的一种，语言通俗易懂，情节曲折离奇，通常会采用拟人的手法，今天这节课，我们就来学习丹麦童话家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》。”这样，我通过在上课一开始就给学生播放视频，有效吸引了学生的注意力，并通过接下来的谈话，拉近了学生和即将学习课文之间的距离，激发了学生的学习兴趣，从而专心致志地对文本进行阅读和探索。

二、以联系生活的方式进行导入，调动学生学习热情

在导入新课时，我们可以结合具体的文本内容，引进学生较为熟悉的生活现象或已有的生活经验，将语文课和学生的现实生活联系在一起，从而抓住学生的注意力，调动学生的学习热情。

比如，在学习《父亲的谜语》这一课时，一上课，我就对学生说道：“同学们，在你们的生活中，你记得和父母之间最有趣的事情是什么？”“跟爸妈去旅游。”“一起看电视。”“爸爸陪我打游戏。”……学生你一言我一语地说道，“看来大家各自的感受不一样，在今天我们即将学习的课文里，作者觉得最有趣的事是在夏天的夜晚，坐在星光笼罩的院子里猜父亲的谜语，那么这到底是怎样一幅令人温馨的画面呢，下面，你们就用你们喜欢的方式去阅读课文，感受一番。”这样，我通过在导入环节联系学生的生活实际，引起了学生的共鸣，从而对本篇课文的学习产生强烈的学习热情。

总之，我们一定要掌握各种课堂导入技巧，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，以此促进课堂教学质量的提高。

参考文献：

赖伟先.初中语文课堂教学导入呈现技巧[J].新课程学习：中，2014（04）.

編辑 鲁翠红