初中英语课堂教学中激发学生兴趣的有效策略

张路薇

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）10-0071-01

初中英语课堂教学中，教师应当将学生的年龄等实际情况作为出发点，对学生进行兴趣教育，这样不仅可以使得学生提高学习效率，还能激发起学生学习英语的兴趣。只有在学生对英语产生浓厚兴趣的前提下，学生才会积极主动地去学习，才会享受学习的乐趣，并且提高学习质量。兴趣教学的意思就是教师采用各自的教学方式和情感来教导学生知识、培养学生的情感，同时对学生在学习过程中所表现出的心理特征进行教导和爱护，使学习成为学生所热爱的事情。因此，兴趣教学本质上是一种情感和心理上的教育。它不仅是一种语法和单词的教育，是一种情感交流和智慧的开启，还是一种社交的培养。

一、利用身边事物，唤起学生学习英语的兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。因此，英语教师在教学过程中应探究如何利用课堂中的机会去挖掘和满足初中生的兴趣。教师在上课时应当准备好一切教学用具，比如在教学新单词时，尽量把身边的事物作为例子：This is a/an…；That is a/an…等等。这时学生比平常更容易集中注意力，更加有兴趣。例如：教师还可以随手拿起学生的橡皮擦说：“an eraser”，然后又拿起另一个学生的橡皮擦说：“two erasers”。这样重复几遍就很容易让学生记住这个单词了，句型的教法也是如此。教师还可以采用一些互动的方式，教师用英语问，学生回答，这样学习气氛自然就活跃起来。利用这些方法可以提高学生学习英语的效率，从而培养他们学习英语的好习惯及学习英语的兴趣。

二、利用图片增强记忆，培养学生学习英语的兴趣

英语教师在课堂教学过程中，可以依据课本的需要，向学生展示一些形象、生动的图片，这不但有利于学生理解知识的含义，更有助于加深记忆，让学生产生浓厚的兴趣。利用图片来教学可以把课本中的语言形象化，因此若遇到不好带进课堂的实物，英语教师可以利用图片进行教学。例如，在教交通工具时，教师可以找一些关于自行车、巴士、出租车等卡通图片展示给学生看，学生会被这些形象的图片所吸引住；又如，在学习地点时，可以利用学生熟知的地方，如学校、公园、书店等等，这样有助于学生学习效率的提高。

三、创建各种场景，启发学生学习英语的兴趣

多姿多彩的场景可以唤起学生学习的兴趣，为学生打造一个轻松活跃的学习环境。初中英语的内容比较基础，也比较简单，故老师在课前准备时，应当竭尽所能把这些知识通过各种能看见、能触摸的方式传授给学生。例如，在讲解Smoking is harmful to our health一文中，教师可以向学生提问：“你们的爸爸抽不抽烟？抽烟的危害？”等等。这样课堂气氛立马活跃起来，让学生产生了兴趣。还可以让学生辩论该不该戒烟的话题。在这种愉快活跃的气氛中既让学生学习了英语知识，又培养了他们的口语能力。

四、组织游戏活动，增强学生学习英语的兴趣

初中生活泼好动，在英语的教学过程中组织游戏活动可以完全地激发他们的学习兴趣。英语教师应该依据课本的需要，精心设计出各种有关英语学习的游戏。例如：可以教学生唱英语歌，引导学生编写“英语小报”供同学交流等，唱歌可以培养学生的情感，让学生在不知不觉中学习语感和语句；通过制作“英语小报”可以帮助学生搜集各种英语资料，丰富其词汇量。这样有利于学生自主学习，提高学习效率。

五、利用信息技术，激发学生学习英语的兴趣

在初中英语教学过程中，利用现代科技有利于教师充分做好课前准备，优化教学质量，创建出更为丰富的场景。英语教师应当依据教材内容和学生自身的特点，收集各种不同的信息资料，下载及制作一些生动形象、富有教育意义的课件，为学生的学习提供丰富、健康的场景。例如：教师可以下载一些趣味性的英语对话视频，供学生课前观看，引发出课文的内容和知识要点。总之，在初中英语教学过程中，教师应当竭尽所能挖掘出学生对学习英语的兴趣，结合学生的特点，不断研究改进教学方法。兴趣教学的目的是要让课堂气氛活跃起来，教师要引导学生主动去说、主动去写、主动去思考。英语教师应当把培养学生对学习的爱好作为重要任务，提高学生对学习的信心，培养学习兴趣，激发其潜能。在课堂上让学生感受到学习英语的乐趣，在快乐中学习英语，使学生处于积极学习的状态，从而更好地提高学生的学习能力和语言交际能力，为其以后的学习带来帮助。