关联理论在大学英语阅读教学中的应用

史雪飞

摘 要：大学英语教学过程中，如何提升教学效果，使大学生能够更好地对英语知识进行学习和掌握，成为当下大学英语教学过程中必须考虑的一个重要议题。本文在对这一问题分析过程中，探究了关联理论在大学英语教学中的应用。

关键词：关联理论；大学英语；阅读教学

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0079-01

一、前言

大学英语教学当中，阅读教学对于提升大学生学习英语的能力，提高大学生对语言积累和语言应用水平来说，有着十分重要的影响。但就当下大学英语教学情况来看，教师过多地强调听说的重要性，对大学生阅读能力忽略，导致大学生阅读能力提升较为困难。大学英语阅读教育，是对英语知识的一种综合性教学，通过对英语阅读的有效讲解，能够提升大学生英语综合能力。同时，关联理论在大学英语阅读教学中的应用，对于提升英语阅读能力来说，将有着十分重要的影响。

二、关联理论与英语阅读教学

关联理论是Sperber和Wilson在1986年提出的，主要用于语言交际和话语理解，这种理论注重以关联作为取向，通过对信息意图进行有效推理，更好地实现语言的学习[1]。关联理论在英语阅读教学中的应用，通过对语境的分析和理解，以交际能力提升作为出发点，明确关联取向，更好地帮助学生对知识点进行理解和掌握。从英语阅读教学本身来看，英语阅读是对英语文章的一种理解，使文章和读者之间处于一种书面交际活动，注重把握交际活动的原则和规律。英语阅读教学工作发展过程中，注重体现出关联性程度，并以此作为逻辑推理的依据。关联理论在英语阅读教学中的英语，要牢牢把握逻辑推理这一关键点，能够做出合理的语境假设，从而获得最佳的语境效果。

三、英语阅读教学中对关联理论的实际应用分析

在英语阅读教学过程中，需要注重信息接收者如何对信息进行理解和推断，让读者更好地对英语知识进行理解。在应用关联理论过程中，需要注重语言表层的逻辑推理，并能够对语言情境中的交际意图进行破译。在进行阅读讲解过程中，需要根据认知原则运用自己的语言知识以及背景知识，对文章内容进行积极推理[2]。在英语阅读教学过程中，如何对关联理论进行应用，我们可以从以下几点进行分析。

（一）对“明示—推理”的本质进行明确

在英语阅读教学过程中，涉及到了阅读技巧的相关介绍，关于“阅读技巧”，更多地考虑到了“中心思想”，能够对文章中的“中心句”进行把握，这样一来，可以更好地对文章主题进行明确。在大学英语阅读教学过程中，学生们能够对中心句进行很好地把握，但是如何进行掌握和应用，成为大学生学习英语遇到的一个主要问题。大学生在进行英语阅读过程中，更好地需要教师的帮助和引导，单独进行阅读时，将很难理解文章内容。对此，“明示—推理”在教学中应用，要让学生明确文章写作过程中的基本出发点，即让读者分享和理解自身文章的内涵和意义。这样一来，在阅读英语文章时，就需要对作者的写作意图进行推测，明确这一点后，大学生在对整体内容分析时，将会变得更加容易[3]。

（二）注重建立语篇关联

关联理论在大学英语阅读教学中的应用，要注重建立语篇关联，帮助学生更好地对文章整体内容进行分析和理解。传统的大学英语阅读教学过程中，“朗读—分段—中心思想”的教学方式，割裂了作者的意图，想要对文章进行较好的把握，将变得困难。这种情况下，在阅读教学过程中，通过建立语篇关联，可以让大学生明确文章中涉及到的每一句话，都有着一定的目的性，每一句话都会对文章的主题进行服务。建立语篇关联，能够对中心句以外的语言意思进行理解，更好地帮助大学生对文章意思进行了解。语篇关联，将文章中的每一个语句进行关联，可以从部分对整体进行把握，从而帮助大学生对文章内容进行掌握。

（三）加强背景知识的运用

关联理论在大学英语阅读教学中的应用，还注重对背景知识的应用，通过运用背景知识，能够让大学生更好地对文章关联性进行把握。背景知识与语境效果同样重要，背景知识是文章创作过程中，涉及到的一个主要影响因素，对全文的中心思想有着重要的表现力。很多文章在创作过程中，都是受到背景影响的。这样一来，大学英语阅读教学过程中，对背景知识的把握，是应用关联理论必不可少的一个环节。在教学过程中，拓展背景知识，将其有效运用，能够将阅读理解提升一个高度。对此，大学英语教师在应用关联理论进行教学时，要注重加强知识的积累和储备，将与阅读有关的知识应用到语篇理解中，培养学生语言阅读能力和理解能力。

四、结束语

总之，在对关联理论应用过程中，要注重把握关联理论的本质，即文章理解过程中，能够对“关联性”这一问题进行有效把握。所谓的“关联性”，也就是文章的内在联系，注重把握文章中每一句话的目的性和关联性，改变以往的“朗读—分段—中心思想”的英语阅读教学方法，避免对作者中心思想的分割，能够从部分对整体进行更好地把握。这样一来，才能够真正提升大学英语阅读教学效果。

参考文献：

[1]牛小五.关联理论在大学英语阅读教学中的应用[J].海外英语，2014，16：303-304.

[2]况新华，徐婷.关联理论在大学英语阅读理解教学中的应用[J].海外英语，2014，20：20-21.

[3]徐莹.关联理论在大学英语阅读教学中的应用[J].科技资讯，2013，32：194.