怎样鼓励让学生自主学习

康卓

摘 要：近年来，随着新课程教学改革在我国的发展与深化，对于小学语文的教学提出了新的标准与要求。新课程教学改革要求课堂教学必须以学生为主体，通过引导学生进行自主学习来有效的提升小学生的语文学习成绩，同时培养并发展小学生的各方面语文学习综合素质与能力。对此，小学语文教师就需要结合学生的实际学习、发展的现状来引导学生开展自主式的学习模式，鼓励学生进行自主学习。

关键词：自主学习；小学语文；鼓励方法

随着我国教育事业的不断发展，人们对于小学语文教学的关注度不断的提升。由于小学语文教学是培养并发展学生综合素质与能力的关键使时期，因此，传统的课堂教学模式已经不再适用于当代的小学语文课堂教学中了。教师需要结合时代的发展特征，在小学语文教学中开展自主学习的模式。在自主学习模式中，学生占据学习的主体地位，同时还能够有效的锻炼学生进行自主分析、思考的能力。对此，小学语文教师就需要通过多种方式来对学生进行引导，并鼓励学生更好的完成语文课程的自主学习。

一、激发自主参与意识

在课堂教学的过程中，想要学生更好的开展自主学习，首先就需要培养小学生进行自主学习与参与的意识与精神。对此，教师就需要在课堂教学的过程中给学生留出大量的时间与空间来进行自主的学习与思考。同时，要在课堂教学的过程中尽可能的营造一种轻松、愉悦的课堂学习的氛围，由此就可以让学生在课堂学习的过程中更加的放松，敢于在课堂上向老师提出不懂的问题，敢于发表自己不同的观点与见解。同时，还能够有效的激发学生自主参与的意识。

随着现代信息化的快速发展，多媒体技术在课堂教学过程中应用的次数越来越多。同时，利用多媒体来开展课堂教学活动，能够更加形象、直观的向学生展现语文知识。通过图片、视频、动画等能够有效的刺激学生的视觉以及听觉，激发学生的学习热情，促使学生能够积极、主动的投入大自主学习的氛围之中，并逐渐的培养起学生进行自主参与的意识，让小学生在语文学习的过程中逐渐的树立起进行自主学习的意识，更加高效的提升小学生的语文学习成绩。

二、激发学生学习兴趣

对于小学生来说，由于小学生的心智尚未完全发育，对于很多事物都保持着好奇心与神秘感。对此，在小学语文的课堂教学过程中教师可以借助小学生这一方面的特点来创设教学的情境，以此来激发小学生的语文学习兴趣，培养小学生进行自主学习的能力。在课堂教学的过程中，可以通过借助小学生感兴趣的事物来创设相关的课堂教学的情境，以此来有效的激发小学生的学习兴趣及注意力，使其能够快速的进入到学习的状态之中。同时，还可以通过创设问题情境，向小学生不断的提出相关的问题，可以有效的激发小学生的好奇心理，从而促进学生进行自主的思考与讨论，有效的激发学生的学习兴趣。对于小学生而言，对于自身感兴趣的事物，才会全神贯注的去学习与思考。因此，通过在小学语文课堂教学中创设出学生感兴趣的教学情境，就能够更加快速、高效的完成相应的教学及学习的目标。

例如：在讲解《田忌赛马》这篇课文的时候，教师可以组织学生分别扮演田忌和齐威王来进行故事情节的演绎。同时，还可以选择更多的学生来扮演不同速度的马来进行比赛等等。这种教学情境能够有效的激发全班学生参与的积极性，提升学生的学习兴趣。小学生们通过亲自的演绎就能够更加真切的体会到课文中所讲述的道理，促使学生进行更加认真、详细的分析与思考，逐渐的培养起独立、自学学习的兴趣与习惯。

三、积极提供参与机会

在小学语文课堂教学的过程中开展学生自主学习能力的培养，需要教师改变传统教学模式中所营造的一种严肃的课堂教学与学习的氛围，需要为学生创设出一种和谐、民主的学习氛围。学生在这种学习的氛围中能够进行更多独立的思考，同时还能够和同伴们进行有效的交流与沟通。除此之外，教师还可以多与学生进行平等的交流与沟通，帮助学生轻松的完成相应的学习目标与任务。同时，在自主学习的过程中，教师还需要多鼓励学生大胆的思考与提问，给学生提供更多的能够参与到课堂教学中的机会，帮助学生进行更加深入的学习与探究。据此，教师可以在课堂教学的过程中将学生分为几个小组，让学生针对某一问题进行自主的思考以及在小组中发表自己的不同见解，集思广益，而后再由每个小组推选一名代表来进行本小组讨论的总结。除此之外，在语文教学的过程中还可以组织学生针对其中的某一个问题进行辩论，以此来为学生提供更多的机会参与到语文学习中，并锻炼学生进行独立思考、发表见解的能力。通过这种教学的模式能够更好的提升小学生开展自主学习，提升学生进行自主学习的能力，进而全面的提升小学生的语文学习能力与成绩，培养并发展小学生的语文素养。

针对我国目前所要求的全面综合素质与能力的教育教学理念要求下，在小学教育阶段需要加强对小学生进行自主学习能力的培养。通过在小学语文的教学过程中对小学生开展自主学习的教学，鼓励小学生进行自主学习，通过不同的方式来引导小学生进行自主学习等等，从而能够加强教学对于自主学习模式的应用与创新，通过不同的模式来激发小学生进行自主学习的意识、兴趣，为小学生提供更多的参与课堂教学的机会等等，来对学生进行有效的鼓励，提升小学生进行语文自主學习的能力，养成自主学习的好习惯，并不断的提升小学生全面综合素质。

参考文献：

[1]刘红静.小学语文自主学习课堂教学模式的构建[J].北方文学（下旬刊），2013（1）

[2]冯秀梅.新课程理念下小学语文自主学习模式的构建[J].青春岁月.2010（22）.

[3]王永冈.转变教学模式提高学习能力——对提高小学语文自主学习能力的探讨[J].科技创新导报，2014（26）.

[4]吴社生，王君毅，高福德.小学语文“自主创新性学习”教学模式构建初探[J].景德镇高专学报，2012（5）.

（作者单位：西藏日喀则市南木林县达孜乡雪莲小学）