浅析小学班主任如何有效管理班级

鄢旭

摘要：积极转变观念，加强小学班主任管理工作方式方法的研究则是非常必要的。学生是学习的主体，也是班主任管理和引导的唯一对象，做好学生的工作是管理好一个班级的重要前提，小学班主任要善于从学生的生活和学习细节出发，认识到小学班主任管理工作的重要性，从而有的放矢地提高工作的成效。

关键词：小学班主任；班级管理；有效策略

一、以人性化班级管理制度带动班级和谐发展

俗语说得好 ：“没有规矩，不能成方圆。”在班级管理工作中，班主任还应善于建立人性化的班级管理制度，既有严格的班级管理制度，又不乏人情味。这就要求我们的班主任奖惩有度，奖惩有章，奖惩有法。班规是对学生不良行为的约束和纠正，但是如果一味地要求结果，利用强制手段要求学生遵守，往往会适得其反。班主任应多设立奖励机制，减少惩治手段，充分调动学生参与班级事务的积极性。另外，我们的学生处于成长期，教师应懂得宽容学生，允许学生犯错，在学生犯错以后，要善于引导学生，而不应仅仅是指责和惩罚，更不能挫伤学生的积极性和自尊心。班规面前，人人平等。一个优秀、融洽的班集体则离不开人性化的班级管理制度。班主任在针对不同学生的管理上面，要进行变通，要讲究管理的艺术，以便充分发挥学生的个性，培养学生积极进取、勇于开拓创新的精神，让所有学生都能够获得进步。班主任应当以人性化班级管理制度来带动班级和谐发展，让学生在富有凝聚力的和谐班集体中快乐成长，快乐学习。

二、组建优良的班干部队伍，让学生参与到班级管理中

班干部，不仅是班主任的得力助手，是班级规章制度的落实者和监督者，更是学生们心中的标杆。班主任应当有效地发挥班干部的先锋模范作用，带动班集体健康向上。

小学生一般都有着较强的表现欲望，都渴望能积极参与到班级日常管理工作中，希望得到老师和同学们的关注和认可。作为班主任，应当善于调动班级学生参与到班级管理工作中，让每一位学生都成为班集体的主人。班主任可以细心观察每一位学生的特点和专长，为他们量身打造了一系列班级职务，比如班长、副班长、体育委员、生活委员、值日长、小组长、水长、灯长……小学班主任可以更多的是给他们创造一个体验的机会和体验成功的感受，让大家心系集体，甘于为集体付出。同时，实行班级工作“分权”，各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、人人有事干。

三、善于观察学生

班主任通过对学生行为的观察，可以达到了解其思想状态的目的。在我国理论界，对小学班主任工作中的基本要求有一项是：班主任在工作中越是善于观察，就越能深刻地认识自己的学生。观察力是班主任必须具备的一种能力。观察要求能看出学生个性中最典型、最有代表性的品质，把它们跟表面的、暂时的、非固有的特点区别出来，并能认识学生发展的基本趋向。班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、智慧、行为特征。教师应及时了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等，了解和掌握了这些，有助于及时帮助学生克服各种困难，解决各种困惑。在笔者的日常工作中，通过观察往往能发掘出更多的信息，有利于推动班级建设和学生的成长。例如以往学习兴趣不够浓厚的学生，突然表现出比较积极的状态，就要通过多种途径了解他学习积极性激发的原因，利用好并持续延续他的好状态，利用这种好的影响推动他持续进步。

四、班主任要提高自身修養

首先，要具有高尚师德。师德是极富感染力的，想做好班级管理，班主任必须具有高尚的道德素质，树立良好形象。师德的核心就是以身作则，因此小学班主任要时刻注重自身的品格、言行、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注重一些小事、细节。

其次，班主任要有一颗博爱之心。托尔斯泰曾经说过，“教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱心是滋润师生关系的情感源泉，没有爱心，便没有真诚，没有爱心的工作是冷酷的、没有责任心的工作，很难进入到学生的内心世界与其沟通。班主任是教师的排头兵，爱心是搭建师生和谐人际关系的情感基础，是与学生沟通的催化剂。对于班主任来说，具有博爱之心，也会激发学生对老师的爱，产生爱的情感的和谐共鸣，形成爱的双向交流，达到润物细无声的教育状态，这是班主任管理好班级的内在动力。

再次，班主任应认真做好工作总结。全面认真的做好个案总结和班主任工作总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。我国教育体制是班级授课制度，尤其是小学阶段，特别要求班主任能够全面教育学生学会学习、学会生活等，这无疑就会使得小学班主任工作极为繁重。因此，班主任要在不断总结工作的过程中，认识自己的不足，汲取积极经验，为今后的工作奠定良好的基础。

五、与学生们的家长经常沟通，做好家访工作

家长对孩子们的了解是最透彻最权威的，作为小学生们的班主任，我们就要经常跟家长们联系沟通，第一时间了解学生们的情况，做到心中有数。跟家长沟通交流，我们不但可以了解学生们的个人情况，同时也会发现学生们的家庭成长环境，这对于我们的班主任工作有很大的帮助。对学生们有足够的了解，我们才能在学校教育中施以正确的方法，提高学生们的成绩，完善他们的人格，塑造良好的人品。

此外，我们的小学班主任们要大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。小学班主任们要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。这样，我们就能够建立起良好的师生关系，不断促进我们的教学。这才是小学班主任的管理艺术。