席珺珺
摘 要:党的十八大以及十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记在文艺座谈会上的讲话精神,都体现了思想政治教育在高等教育中的重要地位。作为艺术类高校,如何把握时代命脉,理论联系实际地做好教育改革、文化建设、创新强校和美术教育事业发展相关重要工作,成为不能忽视的重点工作。围绕着创新人才的培养,教育战线要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和改进教学方法,大力推进素质教育。为此,要充分认识德育在创新人才培养中的价值,认真研究创新人才培养对德育提出的新课题,并提出对策,使德育很好地引领创新人才的培养。
关键词:德育教育;创新型人才;艺术人才;高等艺术教育
中图分类号:G631 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2016)05-0170-01
一、艺术院校德育在创新人才培养中的价值
教育不仅要培养学生的专业技能和职业能力,还要为学生奠定终身教育,自我发展的基础,在社会全面向知识型经济转变的过程中,不断要求人才培养的综合素质。随着高等教育大众化的推进,高等学校已经从昔日的“象牙塔”走进社会的中心。分类型培养本科人才已成为高等学校亟待解决的问题。
以学院处在广州大学城来看,它地处珠江三角洲地区,区域内需要大量艺术、设计人才,创新型人才培养在珠江三角洲拥有得天独厚的经济、地理优势,同时也是社会进步发展的必然趋势。在经济发展的前沿环境中,培养新型人才的教育也要求高校不能墨守成规,要将市场与教育相结合。作为艺术类高等院校,更应该“产学研”相结合,建立并完善“开放、合作、共享”的联合培养人才的新机制。建成“教学与实践型”有效互补的创新、活力的新型人才。
二、艺术类院校创新型人才培养对德育发展的新要求
1.在社会主义市场经济的大环境下,培养人才把个人的利益和发展与社会的发展紧密的结合起来
当代大学生多为90后新兴人类,在温暖的家庭中被寄予厚望,普遍被溺爱,以自我为中心。而能够适应社会的创新型人才,需要超越狭隘的个人功利心态,有奉献精神。学校的德育不是拒绝功利,而是教育我们的学生在追求利益的时候,更应该追求理想、信念,把个人利益与集体利益相统一,把个人发展和国家发展紧密的联系在一起。
2.在诱惑众多的大环境下,培养学生探索成功的正确途径
信息大爆炸的当今社会环境下,人文环境逐渐弱化,物质享受的诱惑误导学生对于成功的定义。作为艺术类院校,除了要打好学生的专业基础,也要重视学生思想内心对于幸福和成功的定义。如何理解正确面对迈向成功所经历的挫折,树立正确的道德观,成败观。创新型人才的培养非朝夕之事,在长期的教学工作中不削弱德育的教育,经得起考验,锻炼学生面对人生磨练应有的素质,加强意志品德培养,使这些新型的创新性人才在艺术的探索道路上经得起考验。
3.培养学生打破常规、发散性的思考方式
杰出的创新型人才,以创新为基点创造适应社会发展的新技术,这要求他们要有与众不容的思维方式和观念。在教书育人中要给学生一定的空间,除了教会基础的专业技能以外,从思想上解放他们的禁锢。广开言路,教师与学生联动,实时把握学生的心理动态,引导学生发散性思维,培养学生树立正确的价值观基础上独立思考。
三、德育引领艺术类院校创新型人才培养的对策
1.重视心理健康教育,优化艺术类学生的个性心理品质
确实发挥主观能动性,要使德育更好的引领创新型人才,必须转变以往德育的教育观念。高校多以理论为基础的德育教育,通过德育工作,使学生自觉遵守规则。而在艺术类院校的环境下,学生思维灵活,崇尚自由,普遍追求个性发展,用普通的德育工作无法契合地有针对性的展开教育工作。因此要加强学生的个性心理品质的教育,关注他们日常的人际关系,学习生活态度。引导学生学会自我控制,管理好自己的日常生活和情绪,多参加学术、课外交流活动,完善学生的人格和品质。
2.通过艺术理解与艺术家榜样学习的方式,转化德育教育的工作方式
针对艺术类人才的培养,转化德育教育的工作方式。用艺术解读的方式使学生领悟到,每一件艺术作品的背后是艺术家思想的体现,艺术作品的灵魂更多来自于艺术家自我人格的魅力。使用鲜活的案例解读德育远比课本上阐述的广博,革命前辈的艺术作品都是时代、内心的写照。除此之外,还可以发挥艺术家的榜样力量。学生在学习专业知识以外,能从自己的榜样身上汲取,道德品质也在潜移默化中得到改善和提高。
总而言之,在新的社会环境下,作为艺术类高校,我们要与时俱进,贯彻落实文件精神。把握时代命脉,理论联系实际地做好教育改革、文化建设、创新强校和美术教育事业发展相关重要工作,成为不能忽视的重点工作。要充分认识德育在创新人才培养中的价值,认真研究创新人才培养对德育提出的新课题,并提出对策,使德育很好地引领创新人才的培养。更新观念,不断探索这条具有艺术类院校特色的培养新型人才的德育工作发展道路,塑造创新型的人格品质,为新时代培养新型创新人才。
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