培养小学生健康人格的技巧

丘莉娜

【摘 要】文章通过各种方法去培养学生的健康人格，让教师们意识到，教师不但要传授文化知识，而且培养学生健康人格也非常重要。

【关键词】培养 爱国 课堂 活动 帮助 理想 健康人格

联合国世界卫生组织对健康的最新定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”我们社会在不断发展，科技在日新月异的进步，传播媒体的多样化。针对现在小学生的心里比较脆弱，自我为中心的现象严重，性格不稳定、思想不够成熟的特点。教师学会培养小学生健康人格的技巧显得尤为重要。

一、要对学生进行爱国主义教育

一年之计在于春，一日之计在于晨。一周之际在于周一。学校每周一要举行整齐列队升旗仪式，学生庄严的向国旗致敬并唱响国歌，以及老师坚持在国旗下讲话。进行既定的教育形式，对学生进行爱国，爱校的教育。做班主任的要在班上经常讲授爱国者的事例，学生多阅读有关国徽国旗的书籍，教育学生从小尊重和爱护国旗，争取将来做一个对国家社会有用的人才，培养学生积极向上的健康人格。

二、在课堂上贯穿于思想教育，让学生在学习文化知识的同时提高他们的思想境界

学校是培养学生健康人格的主阵地，教师的课堂是培养学生健康人格的实施者。如教学“元、角、分”时，可教育学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护好人民币；又如教学“时、分、秒”时，以课件出示北京申奥成功人们的喜庆场面为画面，教育学生增强民族的自豪感和自信心，学生也可以通过对“时、分、秒”快慢感受后，教师适时地教育学生珍惜时间，做时间的主人；又如教画长方体、正方体、圆形、利用对称图形及平移图形的特点设计多种组合图形的图案时，让学生享受数学的美，提高学生的审美能力，塑造美好心灵；又如教学大数的“读作、写作”时，介绍一些本地有教育意义的数据，还可以介绍我国的地形地貌特征，如我国地域辽阔，领土面积约960万平方千米，我国境内有世界著名的大河长江，全长6300千米。体会我国的江山如此多娇；又如教学“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常中的生活、农业、科技、卫生等方面有说服力的数据，通过学生进行比较、分析，对学生进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。

在教学实践中，充分挖掘教材中的各种因素，并运用各种方式、方法适时适量、潜移默化地渗透教育，做完美人格的社会有用之才。

三、开展丰富多彩的活动，提升班级的凝聚力

多姿多彩的活动永远是孩子们成长岁月中的难忘回忆，利用活动来促进学生养成教育的形成，也就培养了学生的健康人格。例如在学校组织的社会实践活动中，不仅让学生了解不同季节的大自然的变化，还注意对学生进行文明礼仪教育；在全校开展的“学习弟子规，践行弟子规”活动，作为班主任，安排学生们天天诵读《弟子规》。弘扬祖国精髓的传统文化；在体育课中可以举行拔河比赛、体操比赛、篮球比赛、足球比赛等等，学生通过参与集体的竞争活动，强身健体，提高团队意识。还可以通过自主训练，培养学生自主处事的心理品质，克服依赖心理；通过情感训练，培养学生活泼开朗的心理品质，防止胆小闭锁心理。

形式多样的活动，让学生形成良好的行为习惯，形成健康的心理，增强小学生的集体荣誉感，培养他们的团结合作精神，激发上进心，形成健全人格。

四、帮助学生学会人际交往

目前的学生大多是独生子女，平时任性，自我为中心的意识强，经常同学之间会发生矛盾，人际交往的意识淡薄，文明礼貌也显得比较薄弱。针对这种问题，从文明礼仪教育入手，每个学期的开学初是进行教育最佳时期。如：与别人见面要说声“您好”；跟别人道别说声“再见”；请求帮助，要说“请”；得到关心、帮助说声“谢谢”；打扰了或有愧于别人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等礼貌用语，用好“微笑、招手、点头、鞠躬、鼓掌、请进、敲门”等体态语。动之以情，晓之以理。学生形成健康人格教育时，这些“礼貌”就会深入人心；还有教师要帮助学生与父母建立良好的关系，学生要尊重父母，理解并能体谅父母的一番苦心；教师本身要和学生建立良好的师生关系，教师要做学生的良师益友，要热爱学生，关心学生，对学生充满希望和信心；教师要帮助学生建立良好的同学关系，教师要指导学生恰当地评价自己和他人，正確地识人和择友，团结友爱、互相帮助、和谐的群体使人感到温暖产生安全感。这样，学生受到鼓舞，就会努力学习科学文化知识，提高思想品德修养。

五、重视对学生的理想教育

发展学生的兴趣着手，采用榜样教育法加强理想信念教育。如用张海迪身残志坚的感人故事，用达芬奇、童第周等名人的故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。21世纪迫切需要具有健康人格的人才，这对当今从事教育的工作者提出了更高的要求。因此，培养小学生“积极认真的心态”、“健全的体魄”、“大无畏的拼搏精神”、“对未来充满信心”、“良好的人际交往”、“能接纳自己的优劣”等健康人格，是21世纪从事教育的工作者义不容辞的责任。

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格健康的人才，提高民族素质的重任。培养小学生健康人格是每位教师的主要职责，要教好书首先得重视培养小学生健康人格。教书只是手段，培养健康的人格才是目的。教书和培养健康的人格是紧密联系在一起的。将教书和培养健康的人格割裂，只顾教书，不管培养健康的人格，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和教师神圣职责的亵渎。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。