高职院校基于校企合作运营模式的生产性实训教学实践

摘 要：随着我国社会的进一步发展，社会各界的合作日益增强，特别是在高职院校中，基础人才的培养与企业的关系更是十分密切。目前，本着互相协作、互惠互利的原则，学校和企业以合作运营模式进行的生产性实训教学已经成为常态，这种多方的合作对于学生来说是很有好处的，希望有关单位可以继续发展下去。本文对这相关的问题进行了阐述，希望能对学校和企业的共同发展有所帮助。

关键词：高职院校；校企合作；长效机制

当今社会是利益的社会，由于利益的驱使，很多单位和机构密切合作，互相帮助，取得了很多的成就。目前，高职院校的发展同样离不开企业的帮助，校企的合作运营成为现代社会的主基调。高职院校是为我国培养高级技术人才的地方，是面向我国的生产和建设的重要单位，为我国贡献了大批高技术的人才。而企业将资金注入到学校开展教育，不仅是对学校的促进，也是对企业的宣传，对各方都很有好处。

1 校企合作运营的生产性实训的基本形式

高职院校目前在我国的教育体系中占有重要的作用，为我国培养了大量的高素质技术人才，分布于我国的各个单位。而随着经济的飞速发展，企业在社会的进步中起到了越来越重要的作用。所以，很多企业现在对我国的教育事业是非常的重视的，他们积极参与到我国的教育事业当中，与高职院校联合合作，进行生产性的实训教学。

在学校中投资创办教学实训基地，一切以企业化和生产化为主要的目的，让学生在学习的过程中能够充分的了解到以后自己工作是什么样子的，为今后的工作打下良好的基础。同时，校企在进行合作的时候，要注意根据自身的情况，选择适合的生产实训的方式，更好的为教育服务。

1.1 “以产促学”的校企合作运营模式下的生产性实训形式

高职院校培训的学生以适应未来工作需求为标注，所以，在学校的教育过程中，最好的方案就是能夠“以产促学”，让学生在学校时就能充分的了解自己今后的工作是什么，需要在学校学什么，所以，这种“以产促学”的校企合作运营模式就应运而生了。

由于学校的资金有限，可能不足以支撑整个项目，这个时候，企业的作用就充分的显现出来了，他们可以提供项目和资金、材料，学校提供相应的人才来做这个项目，这样不仅仅节约了企业的资金，为企业赢得了更大的效益，同时也让高职院校的学生能够真正的接触到整个的生产过程，为他们今后更好的融入工作打下了坚实的基础。

同时，在教育进行的过程中，老师的作用也是非常重要的，可以由学院和企业共同组成学院的引导和教育小组，共同对学生的学习和实训给予指导和建议，让他们在生产过程中学习，在学习过程中实践，这样的教育模式是当下我们所倡导的，能够起到非常好的效果的教育模式，应当继续坚持下去。

以上这种模式是以学校为基础，企业为辅助的教育模式。而还有一种“校企共建共享”的生产性实训的形式，这种形式更加正规，明确规定了学校和企业双方的责任、权利和义务。将共同建设、共同管理和实现互利共赢、互相发展作为原则，为学生创造了更好的学习和实践的环境。这种培训的模式是在满足学生的教育的同时，与企业取得互利共赢的局面。

我们主要可以采取两种方式，第一种是“校外实训基地的内置式”，这种方式主要是由学校这一方提供场地，而由企业提供技术和培训的人员，这种模式是将生产和培训同时进行的。

第二种形式是“校内实训基地外置式”，这种形式就比较贴近于企业的运营模式了，实训基地的地点是建立在企业当中，让学生直接在将来可能的工作环境中进行生产和实践的体验，这样就更加真实，能让他们提前体会今后工作的感觉，对以后适应工作是十分有用的。

这种“以产促学”式的校企合作运营模式是一种非常有效的方式，我们应当充分考虑建设条件，为广大学生提供更好的教育资源，为他们今后的工作打下良好的基础。

1.2 “订单培养，工学交替”的校企合作型生产性实训形式

这种形式更像是实习，也就是高职院校与企业充分的进行沟通，让学生参与到企业的生产过程中，完成他们的项目，从整个项目的进行中学习和进步，并根据企业的培养模式对学生进行考核。这就是订单培养，工学交替的校企合作的生产性实训形式，这种形式的好处就是能让学生提前进入到工作的状态，完全由学生向工作者进行转变，便于今后更好地适应工作。

2 校企合作运营模式的生产性实训教学建设的策略

2.1 坚持开放建设生产性实训基地策略

生产实训基地是一个工程浩大的项目，仅仅依靠学校是不切实际的。所以，我国很多企业对高职院校的生产性实训教学给予了很多的帮助。在我国政策的有力推动下，企业应当更多的向高职院校注入资金，加强实训基地的建设，为学生的教育提供便利的同时，也可以为自己的企业吸纳更多的人才，为企业的发展奠定基础，创造一个互利共赢的局面。

2.2 坚持生产性实训基地建设走特色发展的策略

我国的校企合作运营模式的生产性教学实践应当有我国的发展特色，将学生的教育和实践放到第一位，真正的为他们今后的工作打下良好的基础。

基地管理模式向准科学管理的现代企业环境逼近"科学的管理体制"健全的组织规范“严格的组织纪律”一丝不苟的科学态度和团队精神“以及文化管理等”充分体现学生在校内生产性实训基地的全真在线生产环境中得到职业道德、综合素质等的培养与锻炼。

3 结语

随着我国高职院校教育的重视程度不断的提高，校企合作的模式已经成为趋势，我们要充分做好准备工作，将“以产促学”、“订单培养、工学交替”的方式充分利用好，给学生创造良好的学习和实践环境，为他们的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1] 徐丽.生产性实训模式与管理机制探索[J].中国职业技术教育，2009，23：16-18.

[2] 李启松.校企合作环境下高职校内实训教学模式的构建[J].中国职业技术教育，2009，26：18-20+54.

[3] 李景新.校企合作生产性实训基地建设的基本模式分析[J].职业技术，2014，10：160.

作者简介：包月姣（1975-），女，湖南慈利人，在读硕士，湖南环境生物职业技术学院商学院讲师，研究方向：农林产品市场营销学。