浅谈构建新型的师生关系

孙爱春

摘 要 师生关系的好坏直接影响教育效果，师生和谐的关系能够提高学习兴趣和学习热情，有效提高教学质量。在和谐的课堂里，能够实现高效率的教和高效率的学，不仅课堂纪律良好，师生关系和谐，而且学生精神饱满，注意力集中，听课专心；教师能够恰当点拨和积极引导，学生能够开动脑筋，积极思维。

关键词 师生关系 学生 师德 理解 沟通

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0086-02

师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是老师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径，对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。现就从以下几个方面来探讨新型师生关系的构建。

一、师生关系现状

师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的。然而中学教师承受巨大压力，来源于升学的压力排在第一位，学生问题也名列前茅。现在的老师和学生之间几乎是对立的，老师不满意学生的所作所为，学生亦不满意老师的所作所为，双方都看不惯对方。所以，学生在背地里骂老师校长的现象并不少见。随着社会发展，师生关系发生变化，师生之间的“力量对比”逐渐由“师强生弱”转向“生强师弱”，师生关系问题不断困扰着教师，师生矛盾冲突时有发生，成为影响学校教育教学工作顺利开展的主要因素。

二、师生关系问题频发的原因

1.现在的孩子大都是在家长的溺爱中长大，到了中学进入青春期发育阶段，争取独立的行为和叛逆性格难免成为师生矛盾的导火索。

2.两代人之间的代沟是重要原因之一。随着信息时代的到来，信息来源多元化，父母对子女的影响力越来越小，他们在子女心目中的位置常常受到许多偶像的挑战。年轻教师与学生之间差距尽管只有十岁左右，但是其许多观念，例如价值观、消费观、恋爱观等都已经有了许多不同之处。

3.部分家长、教师面对学生问题缺乏理智，教育方法简单、粗暴，导致矛盾激化。当学生问题不但没有解决反而反复出现时，家长和教师容易产生急躁情绪而失去理智，导致教育方法的缺失，缺乏情感投入的教育，其后果必定不会尽如人意。

4.由于学生面临升学压力，学习负担太重，在长期高强度的学习压力下，学生出现心理问题的比例较高。这种长期的压抑如果没有得到及时、有效的疏导或者合理宣泄，问题的出现时不可避免的。

三、现阶段师生问题解决方法初探

1.师生间需要加强沟通交流，相互理解。师生间没有什么跨不过的鸿沟，只要相互敞开心扉，真诚相待，加强沟通与交流，这样，任何矛盾都可以得到解决。对于老师，无论从年龄还是心理来说，都比学生年长、成熟，作为长辈的教师需要以成人的心胸宽容理解学生。学生应当虚心接受老师的教育，尊敬师长，正确对待自己的错误，做一名上进的学生。师生心灵相通了，好比一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就畅通无阻了，师生关系自然就会和谐密切。

2.教师应当尊重和信任每一个学生。中小学生的心理还尚未成熟，他们的自尊心很强，心理特别敏感，也容易受伤。教师必须要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是教师想学生怎么样就怎么样。随着时代的发展，学生的个性发展越来越鲜明，学生的自我意识也越来越强烈。尤其是高中阶段，学生更希望得到尊重、信任和理解，特别是希望得到教师的尊重。学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师。

3.教师需要不断加强自身教学水平和师德的提高，这样，既有利于教授学生更多的科学知识，也有利于教师赢得更多学生的尊敬。教师在师生交往中处于主导地位，这种特殊的地位，决定了对教师的师德修养、人格品行以及学识水平、教育素质等具有较高的要求。爱因斯坦曾经说过：“教师使用强制手段要尽可能地少，学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。作为为人师表的教师，必须有高尚的品德和行为，有渊博的学识和良好的教学艺术，有庄重的仪表和举止。古人感叹日。“经师易求，人师难得”，教师要不断加强自身修养，完善自身人格，提高自身素质，既要当好“言传”知识的“经师”，又要当好“身教”的“人师”。只有当教师真正成为充满人格魅力的“人师”，才能在学生中树立威信，才具有吸引力和感召力，才能赢得学生的尊重和爱戴，才能建立起和谐融洽的师生关系。

总之，师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。实践证明，教师尊重学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心指导；既尊重学生的独立性，主体性及创新精神，又发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的新型师生关系，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。

参考文献

[1]朱永新.朱永新教育文集[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001.