浅谈班干部监督问题

张建华

【摘要】 班干部监督、评价问题是班级管理中的常见而重要问题，是形成良好班风的关键性因素。为了让学生形成自我发现、解决自身问题的良好习惯，在班级建立“三人审计小组”，负责每周或每两周对班干部的监督、审核工作，并定期在全班发言。“三人审计小组”的成立，提高了班干部的工作积极性，使他们能主动、认真地履行自己的职责，形成良好的班风。这是一种学生更乐于接受的形式，有助于发挥学生的班级主人翁精神。

【关键词】 班级管理 良好班风 自我监督 审计

“各位同学上午好，上周我们三人审计小组通过对班级的观察、调查，总结了近期班上的情况，今天借这个机会由我代表我们三人审计小组向大家汇报一下我们的想法。

在一个班集体里，班干部是顶梁柱，班干部称职与否对班级的发展起到了关键的作用。在我们三人审计小组看来，绝大部分干部是称职的，清洁委员就是大家学习的楷模，他以身作则，对班级的管理兢兢业业，在他的带领下本班的清洁工作一直受到学校与同学们的好评，近期他主动建立班级清洁评价记载表，每周对各个小组的清洁情况进行总评，弘扬先进，批评落后，及时纠正了一些小组劳动不力的态度，为同学们创造一个干净、爽心的环境。清洁委员工作认真、有主动性、有创造性，是我们的好干部。希望其它班干部乃至全体同学学习他这种以班级为家，做班级的主人翁的精神。当然也有个别干部在工作上有所懈怠，例如学习委员对同学们作业上交情况记载得不够详细，另外，每天总有一、两科的作业不能在早自习之前及时上交，原因很明显：部分同学未能在家里完成作业，利用早自习的时间赶作业，甚至抄袭。这是一种不良现象，不利于这些同学的成绩进步。希望学习委员雷厉风行，想出好的办法，杜绝这种不良之风。同学们中也出现了一些不好的现象，如有些同学在教室里乱丢乱扔、下课时间在教室里大声喧哗、拍篮球等。希望纪检部门重视这个问题，塑造一个文明的班级。以上就是我们三人审计小组对上周班干部工作情况的总结，谢谢大家！”

这是在星期一上午第一节课班级总结会上，我班负责班干部监督、审核工作的“三人审计小组”的发言。

一个班级班风的好坏，很大程度取决于是否有一支得力的班干部队伍。班干部的重要性是不言而喻的，是老师的助手，是班级稳定与否的关键因素之一。因此班干部自身的素质及提高、班干部工作态度是否认真决定了班干部这个重要群体的发展水平。

在建班之初，我通过自己的观察，选拔了一部分同学当班干部，建立了基本的班级管理模式，每周召开班委会，一方面了解班级情况，同时也对班干部进行培训，对班干部在上一阶段的工作进行总结。但有时对班级的情况了解得不够及时，评价不到位，更重要的是如果错过了对班干部工作失误或工作不力的及时纠正，会对班风等造成大的负面作用。再者我希望班级能具有自我反省、自我修正、自我发展的能力，让班级形成一个良性的循环，而不是有了问题就等待老师的指正，只有老师是班级的主人，而同学们只是单纯的受领导者。所以，要对班干部的工作进行监督。一般情况下，班级的班干部每两个月进行一次选拔，竞聘，这也是对班干部的监督与考核。但周期太长。不利于问题的及时发现。因此我决定成立一个三人小组来专门负责对班干部工作的监督与评价。在取名时，想到国家审计署审计长李金华屡次掀起“审计风暴”，人民拍手称快，他本人也在2004CCTV中国经济年度人物評选活动获得两项大奖。于是我将这三人小组命名为“三人审计小组”，并将李金华的故事讲给他们听，希望他们能以李金华先生为榜样，认真用心地做好他们的班干部审计工作。

在挑选人员方面，我选了以下三位同学，朱隆春：学生会主席，富有正义感，有一定的演讲才能；刘明扬：文采飞扬，颇具演讲才能，性格外向，乐于表现，但自身有一些小毛病，总是难以改正；李亮：聪明机灵，学习成绩突出，有上进心，但对于班集体活动不热心。这样的组合有以下的优点：一是小组代表了一种积极向上的精神；二是小组是有正义感的，有基本正确的是非观；三是小组成员有良好的发言能力，在总结时，其语言表达有一定的感染力；四是小组成员在分析、评价班干部的工作时，同时也是对自己行为习惯的反省过程。有利于自身素质的逐步提高；五是用学生管学生，用学生的评价督促学生，从学生的视角来看待学生中发生的问题，避免了老师说教所带来的不良影响。

自从“三人审计小组”在班级问世以来，班干部的工作热情、主动性提高了许多，班干部觉得自己该管的事如果没有管好的话，就会很没面子，所以他们能认真地做好自己的本职工作，甚至能想些新点子来管理班集体，发展了自己的创造性思维。班级形成良好的班风、学风。

对于“三人审计小组”，应注意以下的问题：

1.这个群体应该具备正义感，有正确的是非观，敢于向班级、班干部中的不良现象“开火”；

2.小组成员必须具有敏锐的观察力，并愿意为班级的进步做贡献，还要有一定的口头表达能力，能说清问题的关键；

3.小组应做好充分的调查并形成书面材料，由老师批阅后再在全班汇报，避免夸大班干部工作的失误，适度地保护班干部工作的热情；

4.在建班初期，可一周一汇报，当良好的班风日渐形成，可将周期变长，改为两周一汇报。

5.对小组成员，也要进行培训，逐步提高他们的素养，逐步提高对他们的要求；

6.班主任不能认为班级已具备良好的造血功能而撒手不管。“三人审计小组”可以让班主任少说话，但不能不说话。

班干部监督、评价问题是班级管理中的常见而重要问题，是形成良好班风的关键性因素。班主任作为班级前进方向的引导者，在新的形势下，应该让自己的意识紧随时代的进步，有创造性地开展自己的工作，寻找出让学生更容易接受的方式，充分发挥学生的主观能动性，让学生自我发现、解决自身的问题，让学生战胜自己，成为自己的主人。