浅谈高校班级管理中的德育工作

彭志宏

摘 要：受到西方负面思想的影响，加上我国社会情况的变化，高校学生的思想受到极大冲击。现代社会对德才兼备的人才需求越来越强烈，因此，现在的高校越来越重视德育工作，努力提高广大学生思想道德水平是高校教育面临的一项具有战略意义的紧迫任务。学校德育工作存在于学校管理、教学各个方面，该文就从班级管理中如何实施德育工作，结合自身日常班级管理工作的实践谈几点粗浅认识。

关键词：高校 班级管理 德育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（a）-0117-02

教育有两个目标，即使受教育者聪慧和使受教育者高尚，开展德育工作是做好教育工作的重要因素和先决条件。随着素质教育的日渐深入，人们对德育教育越来越重视。班级是学校教育和管理的基本单位，是学校管理的一个有机组成部分。通过班级管理落实德育，培养学生形成良好的行为习惯和高尚的道德情操，使學生学好专业知识，掌握专业技能，成为“德技并重”的、社会需要的人才。如何才能在班级管理中做好德育教育工作，是我们德育工作者要思考的问题。

1 强化管理，宽严结合

在传统教育越来越面临社会挑战，日益失效的前提下，教育新时代的学生，老师的教育和管理方式也要与时俱进。班级管理工作要“严”，首先是要“严已”。班主任的言行举止是学生的镜子，因此，教师要不断地提醒自己注意自己的言行举止，真正做到为人师表且不矫揉造作，让学生从心底里信服和尊重，在学生心中树立良好形象和较高的威信，为管好班级打下良好基础。其次是要“严纪”，“不以规矩，不成方圆”，学生要不折不扣按照学校的各项管理规定，同时制定班级守则和考核细则，做到奖惩分明，倡导积极、文明行为。通过各种激励方式来激励学生，让学生树立正确的世界观、价值观、育人观。对待表现不佳、犯错误的学生批评教育为主，人非圣贤，孰能无过，可以让他们写心理剖析代替传统的检讨书，将他们犯错时的心理斗争过程写出来，这样做可以在心理上减轻犯错学生的叛逆心和抵触感。因此，在学生的管理上，班主任做到宽严结合，像放风筝一样，虽然风筝有广阔的空间自由翱翔，但线总是拽在班主任的手里。

2 关爱学生，爱心育人

传统的高校教育中，教师占据绝对的教育主导地位，学生对各种道德信念只能强制性地认可与服从。这种“强权式、霸权式”的管理方式，严重影响了对学生综合素质的培养。在学习上，班主任应避免各种严厉的处罚与苛责训斥，对于犯错的学生，要细微观察，带着爱心和宽容走向学生的内心，让他们心中产生愧疚感，对老师产生感激。在生活中班主任要与学生为朋友，走到学生们中间，倾听他们的心声，做到关心、爱护、尊重、了解每一位学生。为学生们过集体生日、召开主题班会、爱心捐助等活动，在学习上帮助、生活上资助、心理上辅助，使他们感受到集体温暖。

3 环境育人，美化环境

校园环境美化是学校教育的一项系统工程，爱美之心人皆有之，在良好的环境下学习和生活，学生的学习积极性也会提高，给人以美的享受，情操也得到了陶冶，是学生的第二课堂。同时也培养了学生良好的卫生习惯，更是为了培养学生热爱班集体的心。

4 发扬民主，尊重民意

现在高校的学生个性鲜明、张扬，有进取的心但缺少韧性，有主见，对人、对事都有自己独特的观点。有时候班主任布置的任务、交代的事情，学生只是表面上被迫接受，其实内心是抵触的，久而久之，师生关系就容易紧张、僵化。所以，在班级管理中，班主任要学会放下架子，允许学生对班级管理发表自己的意见，甚至可以参与到班级管理中来，集思广益，先让他们提出自己的想法，最后由班主任进行总结，增强的主人翁意识。

5 正确引导，规范行为

每个学生都是一个独立的个体，不同的学生，其个体表现、行为习惯也都不同。因此，老师应充分了解学生的性格特点和个体差异，通过良好的文化有针对性地去引导、去影响、去制约每个学生的心理，规范每个学生的言行。正确引导是促使学生行为规范的重要环节，有约束、感染、熏陶、激励的作用。

6 树立典型，共同进步

每学期都进行三好学生和优秀学生干部等方面的评选，评选的标准是：学习成绩、德行操守、组织能力等各方面综合进行，评选和选举时做到公开、公正、透明，评选出来的学生应该为热爱学习，为人公正，心地善良，热心服务大众。以典型的力量，让学生进行“比、学、赶、超”，激发同学们的学习热情和德育理念，共同创造良好的班级的学习氛围和课堂纪律。

7 活动育人，知行合一

要开展多种多样的实践活动，在活动中育人，培养学生热爱集体、热爱生活的品质，增强学生的集体荣誉感以及主人翁的意识，还能培养学生勇敢、顽强、拼搏、刻苦的品质和团结友爱的美德。利用报告会、班会、座谈会等形式，为学生打下精神基础，让他们做到心中有他人，心中有集体，让道德信念深入人心，做到知行合一。

8 感恩教育，培养责任感

当前大部分学生家庭条件优越，从小受到宠爱，自我意识较强，不会关心他人，不顾及他人感受，更不会感恩他人。这个时候感恩教育就显得尤为重要，它能教会学生与人相处，知恩图报；对班级来说是建立和谐的人际关系，形成健康、向上的团队。作为班主任要教育学生懂得感恩，学会回报对父母要懂得感恩养育之恩，对老师要懂得教诲之恩，对学校要懂得培养之恩，对同学朋友要懂得帮助之恩，对社会要懂得关爱之恩。让学生懂得每个人生活在社会中需要对自己、对家庭、对社会负责，使之能自觉维护班集体利益、维护学校秩序。

9 结语

在班级管理中实施德育是一个重要的课题，教师需要不断地更新管理理念，做好德育工作，只有在课堂和课外做好了德育教育，才能促使学习进一步提高，使二者互为补充、互相促进，才能为课程改革的有效推进创造有利的条件，才能有助于提高学生综合素质，才能把学生培养成知书达礼，遵纪守法，富有责任感的高素质技能型专业人才。

参考文献

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