多媒体在免疫学实验教学中应用优势和注意事

项沈超

摘 要：应用多媒体技术于免疫学实验教学中，提高学生的积极性，提高教学质量；优化教学手段，拓展教学内容，提高教学理念；节约教学资源，提高教学效率。在教学过程中，根据课程内容合理应用多媒体教学，精心准备和制作多媒体课件，充分发挥教师的主导作用，将多媒体教学与实际操作相结合，培养学生动手能力，与其他的教学方式相结合，增加师生间的互动，充分发挥其优势，以获得较好的教学效果。

关键词：免疫学 实验教学 多媒体 应用优势 注意事项

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（a）-0153-02

随着计算机的发展，多媒体教学在医学教育中广泛应用，尤其应用于医学基础课可以弥补了实验教学中一些客观条件的不足。多媒体教学可以通过文字、声音、图像动画等多种形式的媒体信息，把知识内容形象、生动、直接地展现给学生，产生的效果是传统教学形式所不能比拟的。根据该校学生和免疫学实验的特点，将多媒体教学与传统教学手段相结合用于学科教学中，充分发挥各自优势，提高了教学质量。

1 应用多媒体的优势

1.1 提高学生的积极性，提高教学质量

疾病的发生与机体的免疫功能密切相关。传统实验教学不能让学生直观地掌握所学内容。通过多媒体，可以从图像、照片、录像阐明机体正常的免疫功能和免疫缺陷对机体功能的影响，能调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，使学生主动学习，提高教学质量。

1.2 优化教学手段，拓展教学内容，提高教学理念

治疗疾病的关键在于预防疾病，在此过程中人体免疫系统具有重要的防御功能，免疫学只是抽象难懂，可利用多媒体教学以替代大量的挂图、实验和临床病例示教。如，通过多媒体让学生观看抗体的相关视频，让学生了解抗体与人体健康息息相关，通过病例演示了解抗体的重要性，通过图片、动画演示抗体的结构，学生易对免疫学产生兴趣；如，运用传统教学很难让学生理解免疫应答的基本过程，而通过多媒体利用动画演示，学生能清楚地看到整个过程，这不仅优化了传统教学方法，更拓展了教学内容。另外，计算机网络具有快速便捷的时效性，不断地补充免疫学实验教学内容，教给学生最新的知识，弥补了教材更新慢的缺点。

1.3 节约教学资源，提高教学效率

免疫学是一门实验性直观性很强的学科，以往的教学形式是以小班班级教学为主，应用多媒体技术开展教学可节约教学时间，充分利用教学资源，加快知识传递速度。多媒体可以替代大量的挂图、幻灯、投影、录像、实验和临床病例示教，利用收集得到的相关音视频资料制作成课件，设置成循环播放模式进行实验教学，不仅提高了学习积极性和教学质量，而且显著提高了教学效率。

2 注意事项

2.1 精心准备和制作多媒体课件

多媒体辅助教学比传统教学方式的要求更高。多媒体课件是为学生更好地理解课本知识而设计的，不是简单拷贝课本内容，更没有必要面面俱到。要使以视听为主的多媒体教学充分发挥其优势，取得好的教学效果，必须根据课程的内容和特点，结合教师自身的教育理念和教学特色，精心制作出一套符合自身要求的、适用的多媒体课件。在制作多媒体课件时，要做到简洁明了、层次清晰、详略得当和重点突出，切忌繁杂、色彩搭配杂乱等。幻灯片的文字部分要简洁，解释性的文字不需要展示，讲课时口头表述即可。必须正确处理教材内容与多媒体技术的关系，设计应源于课本又高于课本，突出教学重点、难点，扩充课本之外的知识。另外在制作多媒体课件时可以通过添加动画模拟激发学生兴趣，通过声像材料创设学习情境，从而使抽象的東西更加具体形象化，充分调动学生积极性。

2.2 充分发挥教师在教学中的主导作用

在课堂教学中，要真正实现教学过程的现代化，一定要明确和加强教师在多媒体制作和教学过程中的主导作用。

教师要转变观念，加强学习，通过对理论的充分掌握和实际操作的不断熟练来提高对多媒体技术的灵活运用，使自己成为一名合格的教师；在课件制作过程中，教师要很好地把握课程标准以及教学重点和难点，同时要将自己的理解和逻辑融入课件中，精心设计教学内容，把握好教学节奏。教师必须不断地探索和把握多媒体教学的基本规律，增强自身驾驭多媒体课堂教学的能力和水平。

有些教师把多媒体设计得眼花缭乱，喧宾夺主，不能发挥教师在教学的主导作用。这既分散了学生的注意力，也不能扎实开展免疫学实验教学。在教学中切忌不得让多媒体先入为主，代替了学生的理解、限制了学生的思维、制约了学生的想象力，这会降低课堂教学效果。

教学过程中，教师一定要明确自己的主导地位，合理利用多媒体教学手段，使自己真正成为多媒体技术和课堂教学的主人，充分与学生进行互动交流。

2.3 多媒体教学与实际操作相结合，培养学生动手能力

多媒体教学引入免疫学实验课程有助于学生理解一些抽象的概念和实验原理，使实验内容更加生动、形象，丰富了实验课内容；教师亲身示教、亲自操作，使学生更加直观地学习实验操作的要点和注意事项，加深理解免疫学抽象内容，了解实验原理在实际操作中的应用，提高实验课教学质量。

把多媒体教学与实际操作结合起来，使实验课的枯燥无味变得更为有趣生动，能激发学生学习兴趣，提高动手操作能力；加之教师合理到位的指导，能获得满意的教学效果，不断地提高教学水平。

2.4 与其他的教学方式相结合

课堂教学中要合理应用多媒体技术开展教学，也要重视灵活运用其他教学方式。板书是最为重要的环节，是现代多媒体教学无法替代的，能清晰地列出一目了然的知识脉络，重难点突出，提纲挈领，重现力强，随写随看，教师有些即兴的发挥和灵感也能随时呈现，而不必拘泥于固定的课件，有利于发挥教师个人魅力，起到很好的教学效果。而多媒体教学由于内容信息量大，授课时学生思维过度紧张，学习起来心有余而力不足，有些老师讲课节奏又快，学生根本来不及思考，极容易疲惫，达不到预期的教学效果和教学质量。所以，教师应针对教学内容的不同而采取相应的教学方法，合理利用各种教学方式，取长补短，相互补充，发挥出各自的优势，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.5 增加师生间的互动

在多媒体教学过程中，教师要传递大量信息，又要操作设备，这削弱了师生之间的交流与沟通。所以，应倡导和建立师生互动式的教学模式，加强师生信息交流。多媒体教学方式的引入使师生间的互动发生了新的变化，作为教师不能再仅仅满足于向学生讲授和灌输知识，还要联系学生的实际情况来进行师生间双向的交流和沟通。教师要充分考虑学生的认知能力和思维特点，恰当合理地使用多媒体教学手段，把教与学有机地结合在一起，形成一种和谐轻松的教学氛围，使课堂教学活动充满生机和活力。

综上所述，我们要充分认识到多媒体的优缺点，扬长避短，根据课程的内容合理应用多媒体教学，充分地发挥其优势，以获得较好的教学效果。

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