教育生态系统中高校体育教育环境构建探索

陈造成

摘 要 随着我国科学技术的发展，人民生活水平的提高，教育事业的发展也得到了各方面的重视。社会体系和教育体系一样，都存在生态平衡等方面的问题，教育体系要想长久地发展下去，就必须控制教育环境。在教育生态体系中，生态体系是重要的一个子系统，其也要保证自身的生态平衡，想要在体育系统中追求教育的平衡，就必须让内外环境和资源相互融合，本文就对这一问题进行分析。

关键词 教育生态系统 高校体育 教育环境

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.014

Exploration on the Construction of College Physical

Education Environment in Education Ecosystem

CHEN Zaocheng

（Hai'nan Normal University， Haikou， Hai'nan 571100）

Abstract With the development of science and technology of our country， improve the living standards of the people， the development of education also got the attention of each respect. The social system and the education system， there are aspects of ecological balance problems， the education system to develop for a long time， we must control the educational environment. In the education ecological system， the ecological system is an important subsystem， to ensure its ecological balance， want in the sports system in the pursuit of educational balance， we must mutual integration of internal and external environment and resource， the paper analyzed this problem.

Key words education ecosystem； college physical education； education environment

在教育事業发展中，生态平衡是理论和实践工作的核心内容，也是教育事业发展的基础。在不断的工作总结中认识到教育发展的普遍规律，就可以从根本上找到问题，只有这样才能继续推动我国的教育事业发展。针对体育生态系统而言，它和社会体系、教育体系形成了复杂的关系网，下面就结合存在的问题，理清其未来的发展主旨。

1 体育体系中所面临的生态平衡问题

就目前而言，我国在教育事业上一直贯穿科教兴国战略，在不断的发展中提高我国的教育水平，在此过程中，还要有效促进我国社会和经济的同步发展。这里研究的教育生态系统，就是在社会大环境中，吸收教育自身所需要的资源，在我国具体就涉及到企事业单位和其他行业的支持和帮助，例如对教育事业提供的人力、物力和财力。在此基础上，建立体育生态系统，提供所需要的硬件、软件等资源。在这里要指出，体育系统要想得到生存，就必须以这些资源作为发展基础，如果在体育体系内部没有了资源、信息的交流和沟通，那么就需要体育教育人士建立一个崭新的平衡体系。第一，对所需要的新资源进行及时的补充，传输新的信息。第二，在体育体系中创建新结构，有利于新型信息的传输，在此过程中，还应该依赖自我调节系统的作用。让该体系和之前的平衡体系有所不同，创建是在原有的基础上进行的，同时其涉及到人为因素，其体系有合理的构成组成，有一定的模块功能，能够让平衡系统实现其真正的价值。

2 体育教育的作用和未来发展的地位

在高校的教育体系中，体育教育是一个分支体系，也是重要内容，其是教育的基础和支撑，因此必须予以足够的重视。高等教育和基础教育有很大不同，例如教育的形式不同，教学过程中侧重点也不同，对于高等教育而言，其更加重视学生的职业能力培养，实践教学中主要有两个部分，第一方面，教学以学校目前拥有的教育基础为核心。第二方面，教学内容是专业化的职业技能，在不断的教学过程中，能够锻炼学生的耐力和意志，还可以完善学生的人格，让其在关键的学习期构建好的人格特点，尤其是进行大型团队体育性质的活动时，可以培养学生的团结协作意识，加强个体和个体，以及个体和社会之间的合作、沟通、交流和认识能力。学校在举办团体竞赛时，项目内容会体现团结、竞争、合作等，在了解和竞争者的差异后，还可以培养自身的思维，独立地分析问题，处理问题，提高个人和整体的协调性。

3 体育生态系统所面临的问题

3.1 教育信念会影响体育生态体系

我国的教育事业一直被社会各界人士所关注，在应试教育问题上我国也一直在进行改革，目前已经确定全面发展素质教育，以提高我国教育质量，凸显教育在社会发展中的作用和意义。在教育事业中体育教育占有很重要的地位，利用课程训练来提高学生的身体素质。个人的毅力和忍耐力。然而，有些学校在体育教学中，有应付的态度和行为，只重视文化课程，或者以各种理由占用体育课程。这就使体育教学得不到应有的重视和发展。

3.2 教育指导思想没有完全应用于体育教学工作中

从整体的体育教学中观察分析，高校教学中忽视了体育教学，为了提高学生的成绩，都把工作重点放到了学生的专业课中，这一情况直接导致高校学生的体育素质下降，体育教学生态发展处于近乎停滞的状态。从有关的数据不难看出，少部分高等院校没有完善体育研究小组，甚至连基本的教学办公室也不具备，这表明体育教学还不是该校的重点，在以后的教学工作中要加强教学资源的投入力度，促进体育的生态平衡。

4 让体育教学达到生态平衡的措施

4.1 让生态系统和生存环境相互统一

第一点，学校要让体育教学体系和当地的自然环境相互匹配，由于进行体育教学时，创建体育配套的基础设施水平和当地的气候条件有直接关系，这些内容也包含在体育生态圈的范围内。学校的地理位置决定了体育设备的结构和方向，因此在建设体育生态圈的时候，一定要综合分析所有因素，然后结合实际情况开展体育教学，完善体育生态系统，让体育生态系统和当地环境互相匹配。另一方面，还应该对在校学生的身体素质进行测试，设置体育设施时，要符合学生身体所能承担的能力，避免在体育运动时超负荷运动，从而导致学生身体出现损伤。业内人士都清楚，不同地区的文化和风俗都不同，因此要针对当地的实际情况，使用不同的教学方针和政策。不要高标准地要求某些高校创建体育设施。结合当地的特点，合理安排体育设施，可以展现不同地区的文化，还可以积极推动区域性文化事业的发展。

第二点，体育系统要符合时代的要求，落后就要改革，随着社会的进步，各个行业的发展，体育事业的发展却显得困难重重，在发展体育事业的时候，必须了解社会的需求，①找到发展中的难点，培养出社会需要的人才。例如可以设定培养体育人才的目标，一定要结合我国社会发展方向，根据社会的整体需求进行制定。就目前而言，体育人才一定要有创新精神，同时应具备很好的思想道德修养和较高的综合素质，有长期的抱負，成为一名高级的实用型人才。

第三点，在发展中要注意学生的主观能动性，最大程度上调动学生的积极性和创造性，还可以扩展学生的自身爱好，②有利于培养学生广泛的兴趣，积极培养其乐观向上的心态，同时也可以培养自己的个性。在课程构建方面，必修课是主要的，把二者有机地结合起来，对传统课程进行创新和改革，提高教学内容的合理性和有效性。营造理想的体育教学生态环境。

第四点，体育教学系统要结合社会情况而变化，业内人士都清楚，我国的教育体系和社会这个大环境有很多关联，利用信息资源的沟通，形成了比较稳定的状态，在教学中体育教育只是其中的一个子系统，③因此也会受到社会大环境的影响，认识到这一点后，才能提高我国的体育教学水平。根据社会经济的进步，带动体育教育的进步。

第五点，保证体育生态体系符合我国的文化环境。在我国的文化环境中，其核心之一就是教育事业，因此如果体育事业不断创新和进步，对我国文化产业也将是一个很大的推动，在发展中有很重要的历史地位和经济价值，要结合目前的体育发展情况，不断发现问题，解决问题，④在以往基础上进行创新，提高其对我国文化产业环境的适应性，为其在以后的发展创造条件。

4.2 实现体育教学的质和量的要求

第一，完善体育教育人员培训机制，优化体育课程体系。教师进行体育教学中，也要把自己看成学生当中的一员，对自己也要进行教育和学习。体育教学体系当中，教师也要经历再教育环节，有助于教师能力的提高，素质的提高，学校要组织丰富多彩的培训活动，还应该建立课程的整体结构框架，对所有课程做优化处理，⑤一般情况下，整个体系包括社会科学、自然科学、人文科学以及技术科学等，进行课程结构优化的时候，一定要重视基础课程，同时也不能忽视扩展学生视野的课程，建设一个符合高校实际情况，满足学生需求的课程架构，这样有利于学生的全面学习，促进各个学科的相互交叉和渗透，⑥提高学生的整体意识，扩宽学生的思维，有利于培养出创新型的体育人才。

第二点，建立高素质的体育教师队伍。随着高校不断扩招，学生的数量也不断增加，这就要求高校有足够的教师进行教学，因此必须建立一支高素质的体育教师队伍，其数量要和学生成一定比例，结合教师的自身特点，让其发挥其专业知识和技能，⑦激发学生的学习兴趣，通过规范专业的操作促进学生积极训练和学习。体育教学本身就是一个动态的过程，有很多不确定性因素，因此不要僵化思维，僵化教学，应该让学生主动思考，积极模仿，这样才能提高教学质量。

5 总结

随着世界经济的发展，对体育人才的需求越来越大，为了提高我国体育事业的发展水平，高校一定要结合实际，对出现的问题进行科学分析，使用新型教学手段，培养出具有创新思维的人才，这才是可持续的发展之路，希望在有关部门的带领下，我国的体育事业会更上一层楼。

注释

① 戴铭.教育生态系统中高校体育教育环境构建研究[J].黑龙江高教研究，2013.31（12）：60-62.

② 王林毅，于巧娥.教育生态系统中高校体育教育环境构建分析[J].当代体育科技，2014.4（26）：94-95.

③ 陈永兵，周山彦，高志才.高校体育教育生态环境的探索[J].青少年体育，2014（8）：74-75.

④ 周立.普通高校体育教育专业田径生态课程构建的思考[J].Journal of Hubei Sportsence，2007.26（4）：452-454.

⑤ 张文华.体育教育生态系统理论及模型构建研究[J].南京体育学院学报：社会科学版，2013.27（4）：102-107.

⑥ 靖文，孙立君，李春荣.构建高校和谐艺术体育教育的研究[J].文体用品与科技，2012（2X）：50-50.

⑦ 范美丽，王守力.职业化还是伪职业化——论我国排球联赛体育文化生态系统的构建[J].运动，2015（1）：11-12.