如何构建和谐向上的班级氛围

【摘 要】集体是个人的老师。班集体在学生个人理性和社会德性形成过程中起到至关重要的作用。然而，班级氛围的构建不可能毕其功于一役，需要建立在个人角色定位、班级管理体制和班级文化这三个支点上。

【关键词】班级氛围；个人角色定位；班级管理体制；班级文化

著名的教育家马卡连柯曾经说过：“集体是个人的老师。”这句话形象地说明了班集体在学生个人理性和社会德性形成过程中的关键作用。然而，班集体的参与主体的多元化与其利益需求的分众化导致班级的构建与管理不能是单一的标准与层级，因此，如何构建一个和谐向上的班级氛围对于班级管理者来说极为重要。积极构建和谐向上的班级氛围需要三个支点：个人角色定位、班级管理体制、班级文化。

准确的个人角色定位是构建和谐向上的班级氛围必不可少的机体与组织。准确的个人角色定位是建立在对个人角色意识的充分理解上。角色意识是生物个体或团队根据自己的身份所折射出来的能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。映射到班集体中，即为学生作为个体，对自身在班级中所处的地位的认识，以及自身能在班级中发挥的功能及作用的感知。如果学生能对自身有准确的认知，并且在班集体这个整体性的组织中发挥自身的主观能动性，那么他将对周围的其他个体也产生良好的示范效应，从而引导其他个体积极参与到班级各项活动中去，从而建立积极和谐的班级氛围。

规范的班级管理体制是构建和谐向上的班级氛围至关重要的骨骼支撑。任何一个集体和组织都需要规范的制度来支持和保证其良好运转，班集体也不例外。规范的班级管理体制需要有横向和纵向的管理层级，如班委会民主管理体制、课代表组长体制、值日生体制等。借助以上规范的班级管理体制，在日常生活中积极践行与学习，支撑起和谐向上的班级氛围。

毕力同心的班级文化是构建和谐向上的班级氛围不可或缺的血肉和灵魂。习近平总书记曾言每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观。文化是一个民族的灵魂，价值观是文化的核心。同样的，对于一个班集体而言，班级文化就是班集体的灵魂。拥有什么样的班级文化就能构建什么样的班集体。如果能建立起毕力同心的班级文化，使得班级力量踏准班级构建的节奏和鼓点，使得心往一块儿想，力往一处使，那么就能构建起和谐向上的班级氛围。

班集体的构建是复杂的，班级氛围的构建不可急进，需久久为功。在日常工作中，需要时刻关注学生身心变化，使得学生能在平淡的生活中找准自身站位，最大化发挥自身价值；在班级管理中，制定规范化人性化的管理制度，公平公正地对待每一个学生，使得学生善有所赏，恶有所罚；在班级构建中，构建齐心协力的思想观念，引导学生积极参与集体活动，为班级赢得荣誉。最终在正确的个人角色定位、规范的班级管理体制、以及毕力同心的班级文化三个支点上构建起和谐向上的班级氛围！

作者简介：

厉慧婷（1990.8～ ），女，汉族，浙江金华人，本科学历，浙江交通技师学院教师，研究方向包括国际贸易、学生管理、教学方法等方面。