关于高校新生入学教育中若干问题的思考

王婧

摘 要：在当下，很多高校就把入学教育工作当作是重点来抓，把入学教育以及各高校固化教育内容联系在了一起。然而怎么样做好入学教育，并且如何加以创新成为高校必须要思考的问题。本文就目前高校入学教育所面临的一些问题进行探讨，并且有针对性地提出相关建议。

关键词：高校；策略；入学教育；现状

一、前言

入学教育在是一项非常重要的教学活动，能够为以后高校对于学生的思想政治教育打下坚实的基础。目前高校新生基本都是95后，对此，我们就需要根据其特点，有针对性地对其进行入学教育，在新生踏进高校以后，由于周边生活环境的转变，难免会出现各种各样的困惑以及不适应，就会产生很多的问题。这就需要通过良好的学前教育来帮助新生适应高校生活。所以学前教育就显的尤为重要，高校通过学前教育来帮助学生调整心态、引导其树立正确的人生观、价值观以及学习目标等等。本文就对高校新生入学教育的思考与创新进行了阐述，希望能够给相关人员提供一些有用的参考。

二、目前我国高校入学教育现状的思考

（一）我国高校的入学教育内容较为单调不够丰厚深化。在我国高校新生的入学时间大约是每年的8、9月份，目前新生军训是入学教育的必修内容，并且也是一项基础教育内容，同时高校也开设了校纪校规与专业等等的一系列制度教育，经由多方面的教育，让学生对于高校的环境有所了解，但是就当下的情况看来，还存在很多的不足之处。到了每年的春季，全国高校学生自杀率持续飙高，并且各个高校相继有学生出现了厌学以及弃学等现象。根据这些情况出现的原因进行分析，这和学校的思想教育工作有着密切的联系，如果可以针对当下95后学生的一些特征，制定有相应的教育内容，那么效果肯定会有明显的不同。由于历史原因，在当下进入高校的大多都是独生子女，由于这些学生的成长环境较为舒适，具有自己独特的个性，有着较为丰富的情感，但是实际的行为经验还有所欠缺，普遍存在心理脆弱的情况，抗打击能力差。对此，培养新生的实践能力以心理承受力就显得尤为重要，这在入学教育中是非常关键的课题。

（二）当下我国高校新生学习目标不够清晰，缺乏学习动力。每一个学生在进入大学之前都有着一定的憧憬，但是在进入大学之后，往往会觉得与自己理想当中“象牙塔”有所差距，这种落差感，往往就会让他们逐渐的丧失对学习的兴趣，缺乏对于学习的积极性，这就导致一部分大学生慢慢变得懒惰。另一方面，由于大学和高中的教学模式以及教学方法有着较大的差距，从而就会出现，有的学生不能够适应高校教育方式的情况，在中学当中，学生基本都是处于教学的被动位置，有些学生已经适应了这样的灌输式学习，但是，在大学当中，往往会给予学生较大的个人空间，让学习自己进行学习规划，教师只是给予学生正确的引导，更多的还是靠学生自己学习为主，其本质是在于培养学生自我学习以及自我知识更新的能力。然而，由于刚刚进入大学，新手对于这样的学习模式还较为陌生，往往就会出现无处下手的情况，这样就会导致学生丧失学习热情，没有充足的学习动力。

（三）新生找不到正确的学习方法，导致学习效率低下。由于目前我国还是在实行应试教育，在中学教育当中，往往学生具有较为清晰的学习目标，并且教学内容页相当的规范，这就导致学生对于教师以及书本具有较强的依赖性，但是在大学当中，教学节奏要远远高于中学，一般说来老师与学生接触时间都不会太久。并且目前我教育资源分布不均匀，这就导致全国各地的教育水平有着一定的差距。有的新生在进入大学后，没能够及时熟悉高校的教学模式，从而导致找不到正确的学习方法，这就使得其出现自信心下降、学习热情减退等等情况。

三、关于提升高校入学教育质量一些创新方法

（一）在网络上开设专业课，实现网络数字交流。随着社会经济的快速发展，我们已经步入了信息化时代，网络媒体成为了人与人之间进行沟通交流一种非常重要的工具，目前网络平台也以其独特的优势受到了教育行业的青睐，被广泛的运用与教学之中。高校入学教育可以利用网络，开设网络课堂，进行一些相关专栏的开设，比如：大学生心理情感、学科专业、思想品格等等专栏，经由图像、文字以及视频等等方式在网上对学校师资队伍、建设、专业、科研成果、学科发展前景等等进行一一介绍，这样就脱离了时间与地域的限制，让新生能够及时了解到想要信息。另一方面，也可以在网上建立心理咨询中心，让学生在网络上表达自身想法，这样让就可以让相关教师及时了解学生生活以及心理情况，并且有针对性采取相应的辅导措施。利用网络不仅仅能够保护学生隐私，并且还能解决实际问题，可谓是一举两得。

（二）组织学生进行影视赏析，交流心得。影视作品多种多样，表达的情感以及故事内容也有很大的不同，好的影视作品能够给人心灵的启迪，传递正能量，带给人心灵的震撼。比如：我们可以让学生观看《阿甘正传》、《肖申克的救赎》以及《当幸福来敲门》等等影片，让学生对于剧中人物进分析，并且对其结论进行评价，在结合学生自身实际情况对其进行正确的引导。这样的教育方式较为富有感染力，并且这种形式也是广大学生喜闻乐见的。

（三）引导学生树立正确的学习观。当下，许多学生对于在大学阶段学什么？如何学？存在很多误区，大多数学生认为在大学把教学大纲范围内的知识学好就足以。我们作为教师，应该以教师自身丰富的知识和经验正确引导学生，使他们明白在大学阶段，不仅仅是学基础理论和相关专业知识，其实，还有很多需要学的东西，诸如为人处世的方法、心理承受能力的锻炼、生活中的一些常识的了解等等，从而使他们树立正确的学习观，明白大学阶段是人生中学习多方面知识和多方面能力的重要阶段。

参考文献：

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（作者单位：浙江越秀外国语学院）