中学物理教学浅析

石彦哲

【摘 要】随着经济的发展与社会的进步，我们的生活水平也随之不断提高。但与此同时，也给我们带来了严峻的考验，在众多的严峻考验中，愈发激烈的竞争就是其中之一。面对严酷的竞争，许多家长都希望能够尽自己最大的力量给孩子提供最好的教育，以便能够帮助孩子在激烈的竞争中能够脱颖而出。这自然就会使得大多数家长都会对孩子的成绩非常重视。但随着素质教育的提出，要求各级学校要减轻学生的课业负担。面对家长要成绩和学校要减负的两难境地，语、数、英、这亘古不变的三大主课自然不能减少，因此就不得不减少那些次主要学科，例如：物理、化学、历史、地理等学科的上课次数了，这就对我们的课堂效率提出了更高的要求。那么，作为初中物理老师，如何能够高效利用自己的上课时间，提高课堂效率呢？在本文我将围绕这一主题进行简单、浅显的分析，希望读大家能够有所帮助。

【关键词】初中物理；课堂效率；兴趣

随着经济的发展与社会的进步，在我们的生活水平也随之不断提高的同时，也给我们带来了许多严峻的考验。例如：就业压力更加严重、对高层次人才的需求日益严重等等，在这些严峻考验现象的背后，其实反映的是愈发激烈的竞争。面对日益严酷的竞争，许多家长更加希望能够尽自己最大的力量给孩子提供最好的教育，以便能够帮助孩子在日益激烈的竞争中能够脱颖而出，给孩子增加一份获胜的筹码。而在我国目前的环境下，反映孩子能力水平的大多数途径都是通过孩子的考试成绩反映出来，这自然就会使得大多數家长都会对孩子的成绩非常重视。

但是与此同时，我国也推出了素质教育，要求各级各部门要全面落实素质教育，要求改变长期以来应试教育的局面。而落实素质教育的一个比较明显的标志，就是要减轻学生的课业负担，让学生才从各种题海战术中解脱出来。一边是家长对考试成绩的高度重视，一边是让学校把素质教育落到实处的强烈要求，虽说这二者不是明显对立的，但在一定程度上也是具有一定的冲突之处的。面对这种两难的境地，语、数、英这亘古不变的三大主课的上课的时数必然要保证，自然不能减少，但为了将素质教育落到实处，培养德智体美劳各方面全面发展的人才，就不得不减少那些次主要学科，例如：物理、化学、历史、地理等学科的上课次数了，这就对我们这些次主要学科的课堂效率提出了更高的要求，那就是要在有所减少的课时数中保证上课的质量和听课的效果，说到底，就是让学生在较短的时间里获得更加扎实的知识，是我们必须要面临的任务与挑战。那么，作为初中物理老师，我们如何能够高效利用自己的上课时间，提高课堂效率呢？在本文中，我将围绕这一主题进行简单、浅显的分析，希望对大家能够有所帮助。下面，我主要从以下几个方面来展开论述：

第一，良好的师生关系是提高课堂效率的基础与保证。众所周知，虽然我们传授知识的方法有很多，例如：实验法、讨论法、练习法等等，但是我们进行教学的主要形式还是通过课堂教学这一形式来完成。

而课堂教学得以顺利进行的基础与保证，就是要与学生建立良好的师生关系。我们要改变以往传统的老师高高在上、老师说的话都是对的、老师是神圣不可侵犯的等等这些以往的思想，要改变以往老师在学生心目中那种不可侵犯的形象，把自己的姿态放低，走到学生中去，融入到学生的活动中去，打消学生对老师的那种害怕与戒备，与学生进行平等的交流与沟通，让学生感到老师就是自己的一位朋友，一位平易近人的朋友。一旦与孩子建立了良好的师生关系，那么孩子就会积极配合我们教学工作的展开，认真完成我们布置的各项任务，这样才能使得我们的教学工作能够高效、有序的展开。因此，建立良好的师生关系，是提高我们课堂效率的基础与保证。

第二，要增加我们物理课堂的趣味性。我们要改变过去那种老师满堂灌、学生被动听的课堂模式，灵活运用多种教育方法与手段来合理安排我们的教学内容，改变过去学生被动接受的模式，让学生积极主动的融入到我们的课堂教学活动中来，让他们真正成为课堂学习的主体，而我们只是帮助他们有效进行学习的引导者。处于初中阶段的学生，他们正处于半成熟阶段，此阶段他们的一个明显特点就是渴望通过挑战来证明自己。因此，在物理课堂上，我们可以通过设置一个问题来进行导入，激发学生对本节课学习的兴趣。兴趣是学习的兴趣，当学生的学习兴趣被激发出来以后，我们一定要抓住时机鼓励学生进行大胆假设与猜想。然后让学生通过小组合作与讨论的方法对学生的大胆假设与猜想进行论证，在此阶段我们老师可放手让自己去讨论、制定计划，然后逐一进行尝试、验证，最终得出正确的结论。在这一过程中，学生通过相互交流、讨论、验证，使得自己的思路更加清楚、观点更加明确，不仅锻炼了自己的口语表达能力、思维能力、合作能力，而且也学会了倾听，学会了如何能够更好的取舍、辨别。使得学生在不断探究、解决问题的过程中，对本节课的内容有了更加深入的理解，使得学生更好的掌握了本节课的内容，争取让学生在本节课就把所学的知识掌握牢固，让学生在本节课就把作业完成。

但在此值得注意的一点，就是由于学生的知识背景有限，视野有限，因此，在必要的时候还需要老师及时、合理的引导，帮助学生来更好的完成这一环节。

总之，初中物理是物理的基础阶段，我们不仅要注意对学生学习物理兴趣的培养，还要注意在平时的教学活动中能够改变以往的、旧的教学模式，充分发挥学生的积极主动性，让学生积极主动的参与到我们平时的教学活动中来，让学生在学好每节课物理知识的同时，还要尽可能的使学生的各项能力都能够得到锻炼。