怎样有效地进行初中化学科学方法教学

余娴

【摘 要】在实际的初中化学教学中，确定科学方法教育内时应遵循什么原则？如何有效地进行科学方法教育，通过怎样的过程才能确保科学方法教育的有效实施呢？笔者通过多年的教学实际，总结了以下几点，供各位参考。

【关键词】初中化学 有效 科学方法

一、要精心选择科学方法教育的内容

1.注意从学生的实际出发，选择最有利于学生发展的方法

选择的方法要面向全体学生，要适应学生的发展水平，易于被学生接受和掌握，不仅有利于学生完成认知任务，而且要有利于学生形成科学的世界观，形成科学精神、科学态度，养成良好的非智力品质。

2.从初中化学教学的实际出发，确定相应的科学方法内容

在实际的化学课堂教学中，为了进行科学方法教学，教师没有必要刻意地设立科学方法的学习内容，将科学方法的教学流于形式，而应该从实际的教学内容出发，确定相应的科学方法内容，让科学方法渗透到实际的教学内容中去。

3.注意化学学科的特点，着重基本的方法

要结合化学学科内容，结合具体的研究对象，增进学生对化学学科比较全面的了解。跟以前的教学计划相比，初中化学的教学时间并不多，而过程性教学又需要较多的时间，因此，选择最基本、最必要的方法显得尤其重要。

4.兼顾其他方法的渗透

化学科学方法常常包含较多、较深的化学专门知识，除了化学学科的独特方法之外，常常还融合物理、数学等其他学科的方法，因此在教学中既要兼顾其他方法教学，还要重视技术方法的教学。技术教育有利于学生手脑并用、全面发展，搞好技术教育不仅是适应社会发展的需要，也是促使学生发展的需要。

二、将科学方法教育渗透到化学课堂教学中，确保科学方法教育的有效实施

1.注重在实践的基础上归纳、总结，将科学方法教育融于课程教学的活动中

这种做法面向全体学生，重渗透、重潜移默化，容易被学生接受，能避免其他方法的缺点，保证较好的教学效果。专门的科学方法课程所讲述的内容相对来说是比较抽象的，也是比较乏味的，对学生来说可能兴趣不大，教学效果不好。初中学生学习科学方法的过程，通常是由无意识、潜意识、朦胧意识逐步发展到清晰意识、自觉意识，由获得科学方法的印象、形成感性的经验，逐步发展到形成理性的认识（有关的观念和科学方法知识），形成应用科學方法的技能、能力和定势。

2.精心设计教学过程，注意典型性，并要有适当的反复、变式和梯度

科学方法的学习往往不是一两次就能完成的。为了使学生达到某种科学方法的学习要求，教师要精心地设计，力求具有典型性，具有适当的反复、变式和梯度。

3.重视科学方法教育跟科学精神、科学思想、科学知识教育的有机结合

科学方法不是独立地形成和存在的，它跟科学精神、科学思想和科学知识密切地联系在一起。教师在教学时，要重视科学方法教育跟科学精神、科学思想、科学知识教育的有机结合；要重视让学生参加有关的科学实践活动，注意引导他们进行理性的思考、总结。按照知识的获得或应用过程来组织化学教学，让学生自主地参加解决问题的研究性学习活动，不但是进行科学方法学习的有效途径，还能有效地培养学生的科学精神、科学思想、科学态度和科学习惯。积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和老师的教学模式具有重要意义。科学探究可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力。

4.发挥化学实验优势，将科学方法教育渗透到实验教学中去

化学教学可以充分利用并发挥化学实验的优势，将科学方法教育渗透到化学实验教学中。教学过程设计可以模仿科学认识的一般过程进行设计。科学认识过程通常包括实验、问题、假说、设想、实验、批判性检验等环节。下面举例模仿科学认识的一个实验教学过程：第一步：创设情境，提出问题（问题也是情景），激发学生的学习动机，引导学生积极参与。第二步：提出假说，设计实验。第三步：进行实验，观察实验（教师演示或学生亲自动手），使学生获得丰富的感性认识。第四步：启发学生思考，把生动的直观现象引向抽象的思维。第五步：通过教师讲解和学生讨论，相互启发，得出结论。第六步：小结并组织课堂练习，达到学以致用的目的。在这一教学过程中，学生可以动手操作有关实验，观察实验过程中所发生的现象，可以根据实验结果，运用化学原理分析、判断、研究，来解决化学中的实际问题。