双元培育模式下学生党建工作的研究与实践

张睦

摘要：在新环境下，随着社会经济的多元化发展，学生的思想价值观念也呈现多元化状态，在这种情况下，如何引领当代学生提高党性修养，使得其在双元培育模式下充分发挥自身的模范带头作用，成为当前学生党建工作的重要任务，对此，文章就双元培育下学生党建工作的实践进行深入分析。

关键词：双元培育；学生党建；实践

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0237-01

一、前言

对于当代学生，他们受网络、社会等多元文化的影响，在思想状态上呈现多元化的状态，面对复杂的社会环境，如何让当代学生党员在双元培育模式下充分发挥自身的模范作用，充当先锋，敢于带头是新环境下，学生党建工作思考的重要问题。对此，下面就双元培育模式下学生党建工作存在的问题，以及双元培育模式下学生党建工作的探索进行介绍。

二、双元培育模式下学生党建工作存在的问题

（一）学生党性比较薄弱

时刻保持党性是每一个共产党员应该，并且是必须具备的政治素养，党性也是党组织对一个党员进行评价的标准，但是从当前学生的实际情况看，很多学生是带着某种动机申请入党的，为了顺利的申请入党，学生会在入党前积极的表现，一旦加入共产党，成为一名正式的共产党员后，并有的学生并没有积极的履行党员的责任和义务，学生的党性比较差，服务意识薄弱，在思想上没有以共产党的责任对自己进行严格要求，在行动上也没有做到为人民服务的要求。

（二）党的理论学习不重视

在双元培育模式下，学生更多的是注重专业知识的学习，对党的理论学习不足，导致很多学生党员的党理论基础差，学生在参与党的相关理论知识学习时，积极性不高，甚至认为这种学习是在浪费时间，因此，在党的相关理论学习中，经常会有学生迟到、早退，这就对学生党建工作的有序开展造成极大的影响。

（三）党建活动参与积极性不高

党建活动是党组织结合实际需求，组织的正常活动，如党课、生活会、讲座等，在新环境下，随着学生思想观念的转变，很多学生党员对参加党建活动的积极性并不是很高，只是将党建活动看做是一门“选修课”，根据自己的兴趣爱好参加，使得党建活动并没有真正的起到教育、培养党员的作用。

（四）党员发展与教育中的困难

在双元培育模式下，学生党员的培养本身存在一定的困难，一般情况下，一名合格的党员需要花费2-3年的时间进行培养，而学生在学校的时间并不是很长，加上各种专业知识的学习、实践，使得学生党员在接受党组织教育培养上面，时间比较短，这也就增加了学生党建工作的难度。

三、双元培育模式下学生党建工作的探索

（一）将学校实际当做党建理论工作基础

在新环境下，学校应该改变自身的学生党建工作思路，要结合当前学校的人才培养模式，树立全新的党建工作观念，在双元培育模式下，主要是为了培养出具有高素质、高技能、高专业知识水平的人才，因此，在这一观念下，学校的党建工作应该落实在人才培养上面，将党的相关理论知识贯彻在人才培养的各个方面，并结合学生的身心特点、成长规律进行党建工作建设，通过社会主义核心价值对学生的思想道德素质、社会责任感进行规范，从而在促进学生发展的同时，提高学生党建工作质量。

（二）在双元培育模式下保证党员质量

在双元培育模式下，要特别注重党员的培养质量，在日常教学中，学校要加强党务工作处理，对于预备党员的学生，要严格的按照入党标准对其进行考核，并随机听取其他学生对入党学生的客观评价，同时将其看做是学生入党的考察依据。预备党员的学生应定期向党组织上交相关材料，保证这些材料的真实性。学校要通过严格的监督、评估来提高学生的党性。

（三）创新党建组织活动

在新环境下，互联网、移动终端已经全面渗透在人们的生活中，对于党建工作，也要做到与时俱进，因此，学校要充分利用现代先进技术来开展党建组织活动，如利用校园网络构建党校模块，实现党的相关理论知识的远程教育。同时学校还可以利用微信、QQ等，构建专门的党员交流平台，或者通过手机党报来对学生党员进行针对性教育，从而提高学生党员的高度责任感。

（四）充分发挥学生党员的榜样作用

在双元培育模式下，学生党建工作应该充分发挥党员的榜样力量，可以通过组织社会实践活动，如志愿者活动，让学生党员的模范带头，引导更多的学生党员参与到社会实践活动中，让学生在实践中树立良好的党性和责任感，从而促使学生党建工作的更好开展。

四、总结

在双元培育模式下，学生党建工作要充分结合学校、学生的实际情况，不能简单的抄袭以往党建工作的经验，而是要立足于实际，加强创新，并确保党员培养质量，开展多样化的党建组织活动，充分发挥学生党员的带头作用，从而吸引更多的优秀学生加入到党组织中。

（作者单位：辽宁省本溪市辽宁科技学院应用技术学院）

参考文献：

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