地方高校学生教育管理模式创新研究

彭奥

摘 要 改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大的发展和成就，高等学校的数量也快速增加。而我国的高等教育模式也由过去的精英式逐渐转为大众式，使教育不再是少数人的专利，大学生们也有着越来越开放、多元的价值观和人生观，这也使得高校的管理者面临更多的难题和挑战，迎接更严峻的考验。因此，开展我国高校在校生管理工作的研究，对探索我国高校学生管理工作的新思路、新模式意义重大、影响深远。本文着重探索了高校学生管理的新模式，针对我国现阶段高校学生管理工作中发现的问题，结合高校学生管理的一些特点，提出了几点学生管理工作的新思路。

关键词 高校 学生管理 改革 差异化对待 新模式探索

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.082

Abstract Since the reform and opening to the outside world， our country's economic construction has made great development and achievements， the number of colleges and universities has increased rapidly. And higher education of our country also by past elite gradually turn for mass education is no longer a patent of the minority， university students have more and more open and pluralistic values and outlook on life， which also makes the managers face more difficulties and challenges， meet more severe test. Therefore， to carry out the study of the management of college students in our country， to explore the new ideas of the management of college students in our country， the new model is of great significance and far-reaching influence. This paper aims to explore the new mode of management of college students， aiming at the problems found in China's colleges and universities students management work， combined with some characteristics of the student management in Colleges and universities， and puts forward a new idea of some student management work.

Key words college； student management； reform； differentiated treatment； new model exploration

当今知识经济的时代背景下，全世界都面临着来自技术革新的巨大挑战，危机与转机并存。科学技术作为第一生产力是毋庸置疑的。培养高素质的科技人才是一个国家发展创新能力的关键环节，也是提高一个国家科技水平和综合国力的必要阶段。高校正是人才培养摇篮，肩负着引领创新的而艰巨任务。因此，如何提高高等学校培养优秀人才的能力是当前我国社会面临的紧迫的问题，这其中提高学生管理的水平又是高校管理者首先要思考和解决的问题。过去，有很多研究都涉及到高校创新人才培养和学生管理这两个话题。当前我国高等教育面临的一个挑战就是，高等教育扩张时发展，但高校学生管理模式却依然落后、陈旧，甚至有些仍旧停留在计划经济时代。辅导员作为学生管理工作的领导者，其成长经历、知识背景以及工作态度和方法都極大制约了管理水平，甚至会出现学生管理工作投入多、效果差的尴尬局面。怎样改善我国现行的高校管理的模式，提高管理水平，使其适应新时期、新环境下的社会需求，使我国政府社会各界应该共同思考的问题，尤其是高等教育的直接实施方。因此，开展我国高等学校学生管理模式创新研究对进一步发展我国高等教育事业意义重大，影响深远。

1 我国新时期条件下高校学生管理模式现状

本世纪以来，随着我国市场经济的不断完善和经济体制改革的持续推进，高校的学生管理工作迎来了一个新时期，高等教育也由过去的精英化教育逐渐向大众化教育转变。随着高校生管理内容不断丰富，管理的模式也必须要进一步适应新时期、新要求。我国高等学校在管理模式上主要是采取二级管理，也就是学院和学校二级管理。学院一级一般都会有党委副书记来专门负责学生工作，而学校一级也会有副书记或副校长亲自抓学生管理工作。此外，校级的职能部门中会专门设立学生工作部，校行政部门一般也都有学生工作处存在。此外，高校也都成了成立了勤工助学中心来专门资助困难学生，大学生就业指导中心专门指导学生就业，甚至还有心理健康咨询中心来针对学生进行心理疏导。如此种种，目的就是来满足学生生活和学习中的各种需要。进入二十一世纪以来，党和国家越来越重视高校毕业生的就业问题，甚至有很多高校都是由主管学生工作的副书记来直接抓就业指导中心的工作。根据价值取向、办学水平的不同，我国的高校大致可分为研究型、教学型和研究教学型。因此，学生管理工作的组织架构也应该随着高校定位不同而不同，管理模式也就更应该有所侧重。

2 当前高校学生管理工作的问题和原因分析

2.1 我国高校学生管理中的问题

2.1.1 部分高校管理理念落后

管理理念指的是对某种管理过程的宗旨或指导思想。我国高校学生管理的模式延续了过去“主从关系”的模式，也即学校是主动的管理者、教育者，而学生仅仅是被管理者而不能参与管理，这种理念的产生与过去计划经济的影响有扯不清的关系。高校管理者管理理念的正确与否，对学生的未来成才息息相关，高校学生管理的工作中心都要服从于“促使学生成才”这一最终目标。然而，多数高校并没有很好地贯彻这种管理理念，有很大一部分学校依旧坚持了计划经济时代的陈旧管理模式，这种模式无情忽视了学生个人的正常需求，缺少了学生的直接参与，注定是一种僵化、陈旧的管理，不利于学生未来。

2.1.2 缺少社会各界力量的有效参与

在高校的学生管理工作中，社会与学生家长的要求几乎不会被考虑，更不会主动去征求学生和家长的意见。这样一来，学校与社会各界并不能形成合力，未能给学生的全面成长创造有利环境来共同促进学生的成长成才。因此，学校可以邀请部分社会精英人士来担任学校的辅导员，通过对学生进行定期的人生规划指导，促进其主动去了解社会，从而提高学生的自我学习能力。此外，与企事业单位加强合作也不失为一种好的方案，通过建立长期、固定的社会实践基地，也能为学生的生产实践提供更广阔的支持。①

2.2 原因分析

毋庸置疑，在高校管理工作中，人才是管理的主体。在诸如管理体制和理念的问题上，其产生的根本原因是严重低估了学生的主体作用。有着那些计划经济时代陈旧观念的存在，学校管理工作中的管理人员队伍建设其实并未能得到真正的重视，例如，大多数高校的辅导员队伍数量和职业素质都亟待提高。与欧美等西方发达国家相比，我国的高等教育依然只是强调技能和知识的传授，教育的服务功能被严重忽视，这直接导致了服务型管理机构缺乏、我国教育模式单一的问题。②最终的结果就是，社会需求与高校功能的接轨出现了断层，高校依然以“象牙塔”的姿态与社会联系，甚至出现了相对独立于社会之外的状况，这些都严重局限了其对社会经济发展的作用。

3 当前高校学生管理工作创新的新思路

3.1 树立“以人为本”的教育管理理念

高校的学生管理，应该坚持“以人为本”的工作理念，这不仅是最基本的原则，更是今后学生管理工作的必然要求。“以人为本”实际上就是要将管理看作一种手段，目的是做好服务，学生的全面进步是管理工作的出发点和归宿。这就是要坚持以“学生”为中心。也就是说，要围绕调动学生的创造性、积极性来开展所有的管理活动，这种管理模式充分考虑了人的能动性，更具有人性化，更能促进学生的广泛参与，调动学生参与到学生管理工作的积极性。

马克思认为，“在其现实性上，人的本质在现实性上是一切社会关系的总和，而不是单个人所固有的抽象物”。“以人为本”体现了人们的价值观，它把人作为一切工作的基础，考虑问题时要以人的需求为出发点，把人的价值的实现当做最终目标。如果运用到学生管理工作中，就是要把学生的个人发展放在首位，要以学生为基本出发点。③其基本点有：（1）尊重学生的主体地位；（2）充分尊重学生的需求。把学生关心的问题和需求当成是最重要的事情来抓，全力满足学生的合理需求；（3）肯定学生的价值。这是以人为本管理的基础。所有的管理活动都要为人能够实现更大价值创造条件。

可以说，现代教育管理的一个很重要的思想就是“以人为本”，它要宣扬的管理理念也就是人的创造性和主体性的高度统一，重点强调了社会与个人的统一。

3.2 积极完善教育学分管理制度

一些地方高校开始扩大大学生招生计划，为学生的发展提供制度上的一定保障。但由于很多学生的学习目标不明确，缺乏动力，高校管理人员也有必要帮助他们设定今后的发展目标，以引导和保证学生达到培养目标的基本需求。鉴于此，学校能够实施教育管理的信用模式。把提高教育质量作为目标管理的一种手段，教育管理的信用模式是管理学生接受思想政治教育、社会实践和课外教育活动。这是教育与定量管理的内容，并以发展为价值，建立学生信用档案，并把它作为学生能否好好毕业的重要依据。学分制管理由两部分组成它。教育信用管理系统，可以有效地帮助学生规划学习和生活的学校，确保他们教育活动的参加，必须满足教育系统的基本进展方向。④

地方高校的“双轨制”由于终端管理系统的方向，有功能的多样性，建立学生发展评价机制，尽量注意宿舍管理与服务“双轨制”。因此，教师、辅导员可以随时进入教室和宿舍，及时有效的沟通，了解学生在萌芽狀态的不良现象。辅导员进一步加强这些举措，都起到了积极的作用，也收到了良好的效果，使部门的管理模式进一步得到提高，协调发展。

4 结束语

学生管理工作中，学校领导要高度重视，充分调动教育系统资源。辅导员和教师更应该积极主动地发展评价体系并有效实施，积极营造品牌大学的质量。辅导员和教师都要有“六位一体”大范围的管理水平，不断提高学生的生活质量和学习管理，以进一步提高教育水平。⑤当前，我国高校学生管理工作复杂、多样，有关学生管理工作模式的研究较少且多在起步阶段，如何克服传统管理理念的约束，需要管理者思想上的不断解放，积极吸收和借鉴先进的管理思想和模式，要与时俱进，跟上时代的步伐。本文通过有关高校管理模式的初步研究，探索了高校学生管理工作的新方法、新思路，希望能够对未来的高校管理工作新模式的形成有所帮助，从而不断提高我国的高等教育水平。

注释

① 石立宁，李晓雷，韩靖.当前我国高校学生管理工作面临的挑战和改革途径分析[J].黑龙江科技信息，2011（1）：122-123.

② 杨立华.新时期高校学生管理工作探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011 （1）：179-180.

③ 崔晓会.高校学生管理创新探析[J].经营管理者，2011（3）：330.

④ 卢宗慈.论高校学生管理的法治理念[J].江汉人学学报（社会科学版），2011（2）：59-62.

⑤ 邹占，李菊芬，蒋道平.大学新生教育管理模式的创新思路[J].教育教学研究.2010：104-105.