美剧在中职英语教学中的应用策略

王路畅

摘 要：本文主要探讨在网络时代如何在中职英语教学中引入美剧并进行合理运用，使其成为提高学生英语水平的有效途径。

关键词：美剧；中职英语；教学资源

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0163-01

近几年，随着网络和智能手机的普及，大量的美国电视剧进入中国市场。《摩登家庭》《权力的游戏》《迷失》等美剧，以其新颖的题材，跌宕起伏的情节，清晰优美的发音进入了中国英语教学者的视线中。随着多媒体教学设备的普遍应用，美剧这个极好的教学资源得到了许多教师的青睐。同样，在中职英语教学中，美剧也成为了一个不可或缺的教学手段，在英语教学中起到了积极的作用。

一、中职英语教学的特点

中职英语教学着重培养学生实际运用语言的能力。由于中职院校学生的特殊性，学生普遍英语基础较差，对英语学习缺乏兴趣，对英语学习的积极性不高，但是他们交际能力强、善于接收新鲜事物。因此传统的课堂教学模式已经不能够适应这些学生的英语学习要求，他们更容易接受直观、生动的教学手段。而美剧贴近现实生活，对白也通俗易懂，这比传统教学模式要有趣和实用的多，正好符合中职学生的要求。在中职英语教学中，灵活运用美剧能够激发学生对英语的学习兴趣尤其有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力。

二、美剧的特点

美剧是指美国电视剧，主要分为罪案剧、医疗剧、科幻剧。歌舞剧和情景喜剧。

罪案剧：以犯罪案件侦破为主，主要特点是每集一个案件，包括很多专业词汇。而且罪案剧中出现最多就是美国底层小人物，这些小人物多数以黑人、拉丁人、墨西哥人、亚裔等居多，这些人物的语音语调就带有他们自身的特点。这也反应了美国这个移民大国的特色。代表剧目主要有《CSI犯罪现场调查》系列及其衍生剧，《海军罪案调查科》系列及其衍生剧，《犯罪心理》系列及其衍生剧，《罪案终结》等。

医疗剧：主要场景都是发生在医院，这类剧集的最大语音特点就是大量的医学专业词汇，这也使句式比较重复，容易听懂。病人都来自各个阶层，语音语音的特色更丰富和突出。代表剧目主要有《实习医生格蕾》《豪斯医生》《夜班医生》等。

科幻剧：这类剧剧情发散思维，词汇新颖活泼，语言句式复杂，经常涉及宗教、传说及古英语的内容。代表剧目主要有《迷失》《4400》《邪恶力量》《绿箭侠》等。

歌舞剧：这类剧是最容易理解一类剧集。以音乐舞蹈为主，剧情情节简单，语言生活化。是最适合中职学生用来提高听说水平的材料。代表剧目主要有《欢乐合唱团》《音乐之乡》等。

情景喜剧：这类剧是最生活化的剧集。语言幽默风趣，语音纯正优美流畅。唯一的缺点就是语速特别快。代表剧目主要有《老友记》《生活大爆炸》《摩登家庭》《广告狂人》等。

美剧不仅在语言上原汁原味的表现了美式英语，还展现了美、英、加拿大、印度等以英语为母语的国家的具有本土文化特点的语言场景。它将文字、语音、图像等多种信息媒介融于一体，特点鲜明，类型多样。从学习英语之一角度来说美剧贴近现实生活，对白通俗易懂，题材广泛，剧集的时间、容量，还有制作水准及艺术品味上都可圈可点。而且在看剧的同时还有很好的正能量教育，寓教于乐。例如《实习医生格蕾》、《豪斯医生》等经典的医疗剧中，除了从中可以学到大量丰富的医学内容，各种病例和专业术语外，剧情中体现出的关于人性的思考和探讨对正处在人生观、价值观形成关键期的中职学生们也会有很大的启发作用。

三、美剧在中职英语教学中的应用策略

（一）科学的题材选择

将美剧应用到英语教学中，就要选择合适的材料用于课堂教学。美剧种类繁多，信息量巨大，可是很多美剧并不适合英语教学的需要。这就要求教师在美剧题材的选择上要具有科学性。首先，在选材上要注意贴近课堂教学的主题，贴近现实生活。其次，还要注意语言学习中必须涉及到的西方的风土人情、饮食习惯等文化知识。所谓学语言就是学文化。例如，在感恩节的时候，教师应该选取美剧中出现的感恩节的情节场面，让学生更直观、更生动、更具体地了解感恩节文化。最后，要注意中职学生的英语底子比较薄，应该选择一些发音清晰，语速缓慢，语句较短，俚语较少的中英文双语字幕版本，以便学生理解。

（二）丰富的教学设计

在课堂教学中，要以学生为中心，设计丰富多彩的教学环节，充分调动学生的积极性，是教学内容得到巩固。首先，就影片中讲述故事的背景做简要的文化背景介绍及影片的大意介绍。其次，对影片中所涉及的生词、俚语、专业词汇等进行讲解，让学生掌握他们的用法，帮助学生扫除语言障碍。再次，在观看过程中，随时暂停播放，对刚看过的内容进行讲解，为学生更好的理解语言点和影片内容打下基础。最后，以小组模仿的形式，对影片进行角色扮演，让学生进一步掌握所学的内容。

（三）持续的课后延伸

由于课堂教学时间的限制，在课堂教学中只能选取美剧的片段进行学习，这远远不能满足学生学习的需求和观看的欲望。因此，课后的复习就尤为重要。在课堂学习之后让学生做相应练习，来巩固课堂教学内容。例如，写英文影片来表达自己的观后感；利用新学的词汇和句型做造句练习；以模仿比赛的形式来进行语言的综合运用等方式来进行美剧的教学延伸，以达到提高学生的自主学习能力的教学目的。

美剧作为一种教学资源，以其特有的表现形式，生活化的语言将西方社会文化生动形象的展现在我们面前。他对中职学生在英语学习具有重要作用。越来越多的中职教师们通过影音资料，作为语言教育的辅助，使学生们明白美剧可以更好的为我们服务。目前我国的中职学校在利用美剧辅助英语教学这方面才刚刚起步，如何最大限度地发挥美剧自身的优势，真正达到培养学生英语综合应用的能力这一目的，还需要我们一些教师持续不断的探索。

（作者单位：鞍山市广播电视学校）

参考文献：

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