关于初中数学教学策略的探讨

周艳芳

【摘要】新课程改革以来，初中数学的教学目标也随之变化。传统的以老师为主体的教学模式正在逐渐改变，教学的重点开始放在教师如何实现正确引导学生积极主动学习这一目标上，而实现此目标的关键在于提高初中数学教学的有效性。本文主要围绕如何提高初中数学教学有效性进行了简要阐述，介绍了教学环境、教学准备、教学方法以及教学反思等，为教学实践提供有意义的借鉴。

【关键词】有效性数学教学体会

本文认为，所谓的初中教学的有效性即以较少的时间和精力，取得最好的教学效果，而衡量初中数学教学的有效性的唯一标准就是学生是否有发展或进步。至于什么是有效的数学课堂，中外教育家比较具有的共识是：第一，课堂组织要有一定的灵活性，并且保持连贯一致；第二，重点发展学生的数学思维能力，提高学生独立解决问题的能力，进一步促进学生对数学概念的理解；第三，努力提高教学任务的数学价值，尽可能的让学生投入到学习的过程中去。在实际的教学中，要想提高初中教学的有效性，我的建议如下。

一、创造合理有趣的教学意境

实现初中数学教学的有效教学，创造合理有趣的教学意境可谓是基础。在数学课堂教学的过程中，教师应该着重培养学生对数学学习的兴趣，进一步着眼于学生的认知水平，努力营造一种生动的教学氛围，创造有趣的教学意境，让学生主动的去接受数学知识，感受学习的乐趣。为此，我们要首先培养学生的思维能力。初中教学中难免有一些枯燥的数学知识被学生所排斥，而一个有趣的教学意境恰恰能缓解这种尴尬的局面，教师的任务就是把这些数学知识合理而又有效的融入到有趣的教学意境中去，并鼓励同学们以小组讨论的形式进一步进行探讨，不仅能提高思维能力，独立解决问题的能力，还能加深对知识的理解，做到融会贯通。其次，有趣又有效是原则。仅仅是把枯燥的知识变的有趣是远远不够的，有效的让学生掌握才是重点。这就要求同学们能够对一个问题发表出自己的看法和见解，能在课堂上积极踊跃的展现自己对问题的认识，这样的教学意境才是我们真正需要的，让学生感受到乐趣的同时也有收获知识的喜悦。总之，一个合理有趣的教学意境，不仅可以活跃课堂的氛围，更能帮助同学们充分掌握每一个知识点。

二、精当的教学准备

所谓“己所不欲，勿施于人”；教师自己都没有摸透知识，又从何谈起教授别人呢？这就要求教师们要做到对教材的深入剖析，摸透内涵，研究每个知识点和探究活动的前后联系及结构框架，这样才能勾勒出一条清晰而又严谨，内涵而又不乏趣味的课堂教学线索。其次，“因材施教”也是很重要的，这要求教师要提前做好学情分析，毕竟每个学生都有自己独特的认知规律和学习方法，再加上原有的基础又参差不齐，要想让每一个学生受益，就必须正确对待学生的个体差异性，把握好教材、课堂、数学、教师与学生之间的联系，这样才能促进课堂学习的有效性。再次、要制定合理而又有效的教学目标。合理教学目标也就是符合学生认知规律的目标，实践证明，贴近学生的学习生活，了解学生的发展区，再结合知识的难易程度和教学进度，并以此为标准制定符合学生认知规律的教学目标，才能有效的促进数学课堂教学的有效性。最后，要着眼于学生的发展。教师要有长远的规划，策划好教学设计，引导学生自主构建知识框架和体系，培养学生的自主学习能力和独立解决问题的能力，充分体现出教师在教学过程中的主导作用，和学生学习的主体作用，进一步增强师生之间的互动，促进数学课堂学习的有效性。

三、合理适当的教学方法

学生往往有自己独特又高效的学习方法，那么教师也应该有自己的教学方法。这就要求教师们不要被以往的教学经验所束缚，要勇于创新，不断尝试，探索高效而又合理的教学方法，努力将“教”变为“导”，即从传统的教授知识转变为引导学生自主学习知识，自主构建知识框架和体系，这样才能进一步培养学生的思维能力和想象能力，并让学生们在课堂的教学中不仅仅是收获知识，更重要的是提高自己解决问题的能力。

四、及时认真的教学反思

名师之所以成为名师，重要的往往不是写的一手好教案，而是能对自己的教学活动有着精辟透彻的教学反思。当然，只有及时而又透彻的教学反思才能对初中数学教学活动起到积极的促进作用，这就要求教师对自己的教学反思从多个方面入手。首先，要反思自己的教学内容，是否能对各个知识点做到精确的概括和把握；其次，反思学生的数学学习活动，通过数学课堂学习，学生们究竟学到了什么，又掌握了多少呢。最后，要反思自己的教学方法，充分发掘出教学方法的漏洞，并不断加以改进。總之，教师要从自身和学生两个角度正确的反思自己，从学生反馈的学习信息审视自己，不断对自己的教学目的和教学方法进行总结，及时发现自己的失误，不断改进自己的教学方法，充分发挥初中课堂教学的有效性，提高学生解决数学问题的能力。

结语

综上所述，教师们要首先创造出合理、有趣、高效而又轻松的教学意境和氛围，同时在课前要做好精心的准备，结合实际制定好有效的教学方法，并且及时的反思自己，扬长避短，努力完善自己的教学方法才能在初中数学课堂教学中充分调动学生学习的积极性，引导学生自己探索并掌握知识，让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生思维能力和解决问题的能力，以提高初中数学课堂的有效性。

参考文献

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