辅导员应用网络媒体开展学生思想政治教育分析

姜慧敏

摘 要 伴随现代信息技术的快速发展，网络媒体成长十分快速，并在越来越多领域得到充分运用，网络媒体因其覆盖范围广、内容更新快、可进行双向互动等特征，对高校大学生的生活、学习等产生了较大影响。辅导员作为开展学生思想政治教育的主体，应如何运用好网络媒体，加强对大学生的思想政治指引，提高学生的综合素质水平，成为当前各大高校辅导员面临的重大难题。本文首先对网络媒体加以概述，针对当前其在学生思想教育工作中面临的挑战，探讨有效的应用对策。

关键词 网络媒体 思想政治教育 高校辅导员 大学生

中图分类号：G711文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.084

Counselors Use Online Media to Carry out Students'

Ideological and Political Education

JIANG Huimin

（Quzhou College of Technology， Quzhou， Zhejiang 324000）

Abstract With the rapid development of modern information technology， online media is growing rapidly， and in more and more fields full use of online media for its coverage of a wide range of content updates fast， two-way interaction and other features of life of college students， learning had a greater impact. As a student counselor body to carry out ideological and political education， how should make good use of online media， to strengthen the ideological and political guidance to improve students' overall quality level， has become a major problem currently facing major college counselor. Firstly， to be an overview of network media， for the challenges it faces in the current ideological education work， explore effective application of countermeasures.

Key words network media; ideological and political education; college counselor; college students; countermeasures

1 网络媒体概述

1.1 定义

所谓网络媒体，则是指能够进行信息传播的网络载体，主要借助对互联网技术的应用，为信息传递提供平台的新型方式，伴随互联网技术的发展而产生，是互联网技术发展的产物。当前，基于互联网技术的普遍应用，网络媒体类型也日渐多样，越来越多的新型媒体被应用于社会各个领域。①

1.2 类型

依据不同的划分标准，可对网络媒体进行不同的划分，现依据网络媒体的功能不同对其进行划分，主要包含如下几个方面：第一，自我展示类。该类网络媒体可抒发个人情感，并以图片、文字、视频等方式记录下来，主要有微博、QQ空间、微信朋友圈等。第二，讨论类。网络媒体具有互动性，借助互联网技术可以进行自由探讨，比如说百度贴吧、论坛、BBS等。第三，即时通讯类。即时聊天成为当前人们普遍热衷的事情，尤其高校大学生群体，采用即时通讯手段进行信息交流最多，像飞信、微信、QQ、MSN等都是重要的即时通讯方式。第四，社交类。基于网络媒体的互动性，借助网络技术可进行人际关系拓展，我国现有的社交网站，其中学生网络互动社区易班所具有的影响力最大，除此之外，还有人人网、Facebook等。

1.3 特点

作为新一代媒体传播技术，网络媒体具有其特有的优势特点，具体表现如下：第一，迅捷性。网络媒体进行信息传播速度十分快，几乎可实现信息传播与接收的同步，较传统媒体技术而言，信息传递速度快、不受时间与空间限制，信息查找可通过检索功能实现，大大缩短了查询时间。第二，普遍性。当前大部分网络媒体形式操作简单，并且没有较高的使用成本，从而进一步促进了网络媒体的普遍化，致使网络媒体的使用者越来越多。第三，互动性。互动是网络媒体具有的独特特点，不仅可以进行一对一的信息传播，同时也可进行多方信息互动，促进传播双方的信息交流。

2 当前辅导员应用网络媒体开展思想教育工作面临的挑战

2.1 对网络媒体缺乏重视，导致应用层次较浅

根据相关调查研究，虽然目前网络媒体已经逐渐运用于学生的思想政治教育工作中，但是由于辅导员对其的重视程度不够，对网络媒体的应用仍处于较浅层次。受到年龄结构的限制，高校辅导员所具有的教育观念比较传统，加之自身的工作任务量较大，对网络媒体不能充分运用，所建立的飞信群或者QQ群等，也成为日常班级通知、校园活动开展等信息的发布平台，很少与学生进行心灵沟通，对学生提出的学习与生活问题等，也不能很好地进行解答。

2.2 辅导员对网络媒体的运用缺乏科学性

高校大学生具有较强的新事物适应能力，能够对网络媒体技术及时掌握，对网络平台的使用较多，并习惯采用网络用语进行交流等。相对而言，辅导员在网络媒体的使用上则落后于学生，只有部分年轻辅导员或者计算机专业辅导员，能够熟悉网络媒体技术，并对网络媒体的应用进行科学规划。但是，针对大部分辅导员而言，其对网络媒体的应用缺乏科学性：第一，由于不了解不同形式的网络媒体具有的特点，在其应用过程中较为盲目，比如说，辅导员借助人人网进行思想政治工作教育，由于人人网信息量大，辅导员的信息极易被其他内容覆盖。第二，辅导员对学生的网络媒体应用情况未进行深入了解，导致双方网络形式运用不对称，则将阻碍网络媒体功能的正常发挥。第三，教师在网络媒体应用过程中，带有较多的说教色彩，与网络媒体的平等性有所矛盾，很大程度上降低了学生的积极参与度。②

2.3 网络媒体应用中辅导员与学生缺乏互动

网络媒体为师生互动提供了有效的交流平台，通过该平台的运用，及时掌握学生的思想动态，对学生生活中遇到的困难及时伸出援手，接触学生的心理困惑等。然而，由于辅导员日常与学生接触较少，平日里缺少与学生进行沟通，很难实现形成师生间的朋友关系，导致师生之间借助网络媒体进行互动时，仍具有一定的距离感，沟通的深度较浅，学生面临的生活压力或者心理困惑等都不与老师交流。与此同时，辅导员平日承担的工作任务多，对于学生的飞信、QQ留言等无法及时回复，也是造成双方无法进行深度互动的原因，同时也对学生带来一定的挫伤。

3 辅导员应用网络媒体开展学生思想政治教育的有效对策

3.1 通过易班网络媒体应用，加强学生管理工作

随着网络媒体技术的发展，易班这一综合互动社区得到高校师生的青睐，运用易班可创建网络班级，有利于开展学生管理工作。第一，学生可在易班社区中进行学习交流和社会热点问题探讨，由于职业技术学院课程具有较高的专业性，课程学习难度较大，学生之间由于日常交流不多，对很多专业知识的掌握有所欠缺，而借助易班平台，学生可就学习方式进行分享，加强学生之间是交流合作，提高学生的学习能力。第二，加入易班的同学会填写自己的相关资料，辅导员可借助对资料库的查阅，掌握更多的学生特点，比如说学生的个人兴趣、爱好等，从而更加深入地了解学生，并以此为基础向学生多提供影视作品或者阅读书目等。第三，应用易班进行班干部选举、奖学金评定等工作，进行班级事务管理，促使班级事务更加公开透明，并激发学生的班级凝聚力。

3.2 关注学生的网络媒体更新情况，及时了解学生的思想动态

大学生对网络媒体存在普遍热衷，会在相应的网络平台上展示自己，抒发情绪，因此教师应经常使用网络媒体，及时关注学生的信息更新情况，获得学生的思想动态，及时给予学生一定的开导与帮助。比如说，大学生会将自己的利益需求，以及相关的校园意见等通过校园的BBS进行传达，其中包含较多的心理、思想等问题，若辅导员能够做到及时关注，可从校园BBS中了解学生的心声，在今后学生思想政治教育工作中更具针对性。同时，大学生普遍使用微信，辅导员可加学生为好友，对学生的朋友圈及时关注，能够从学生发布的信息情况中了解学生的心情与日常行为，针对心情低落的学生可进行互动交流，对学生积极鼓励和引导。③

3.3 发挥网络媒体作用，维护学生的心理健康

当前，高校学生的学习、就业等压力较大，各种心理问题影响着学生的身体健康，为此辅导员应充分重视学生的心理变化，对其进行心理指导，提高学生的心理素质，促使学生健康成长。在开展心理教育工作中，网络媒体可发挥其重要作用，第一，辅导员可以通过网络媒体获得更多的心理知识，提高自身的业务水平，并通过博客、论坛等方式获悉学生的心理特点，有针对地向学生进行心理知识教育。第二，通过应用网络媒体加强与学生的互动，特别针对心理压力过大的学生进行开导，以微信、QQ等方式与学生进行私聊，倾听学生的困惑，疏解学生的焦躁情绪。

3.4 应用网络媒体进行党团建设，进行党员培养

加强学生的党团建设，是高校辅导员的重要工作之一，其中进行党员培养更是重中之重。将网络媒体应用于党团建设中来，对党的理论知识进行传播，提高大学生对党的认识，并开展推优入党工作，为党知识培养更多的优秀人才。首先，辅导员可建立党团社区，将党的重要理论思想以及会议精神等及时更新，为学生提供重要的理论指导，提高学生的思想觉悟。同时还可利用飞信群、QQ群等与学生党员进行党内事务探讨，了解学生党员的思想动态，指引学生党员树立正确的价值观念。其次，应用网络媒体公开班级党务。党员培养与发展，一直以来都是学校十分重视的工作，应充分保证其公平、公正、公开等特性，应用网络媒体将可将党员发展细则、评比方式、现有党员名单、入党积极分子名单等加以公示，既提高学生的积极参与，又可对党员进行监督，推动党团建设的民主化。最后，应用网络媒体进行主题团日建设，实施主题团日活动可加强对学生的思想政治教育，比如说对英雄人物进行“微”访谈，增加学生对团日活动了解，提高学生的思想意识。

3.5 注重网络媒体应用，做好困难生资助工作

由于学生的家庭经济状况不尽相同，其中存在一些家庭经济困难的学生，要想做好困难生的资助工作，应注重对网络媒体的应用。第一，微信朋友圈、QQ空间等是学生记录生活的重要平台，辅导员可从中获得一些家庭经济情况，可作为重要的审核资料用于学生的贫困申请之中。第二，部分学生会因家庭贫困而比较自卑，不会主动进行贫困生申请，此时辅导员可以借助即时通讯工具与学生进行聊天，积极鼓励学生为家庭减轻负担。第三，通过微博、学校网站等向贫困学生提供勤助岗位，并借助网络媒体与名企联系，从而获得更多的勤助岗位。④

4 结语

综上所述，随着网络媒体技术的崛起，对高校辅导员开展学生思想政治教育工作具有显著作用，将网络媒体应用于学生管理、思想动态监测、心理健康、党员培养、困难生资助等工作中具有重要意义。

注释

① 张麓麓.新媒体对高校辅导员思想政治教育工作的影响[J].中国报业，2014.2：88-89.

② 项鑫，徐芝兰.高校辅导员如何利用新媒体发挥思想政治教育作用[J].吉林广播电视大学学报，2014.4：42-43.

③ 宋伶俐.新媒体环境下高校辅导员思想教育工作实效性研究[J].吉林广播电视大学学报，2013.2：5-6.

④ 何伟玲.论新媒体时代高校辅导员思想教育工作的开展[J].改革与开放，2015.6：85-86.