“美”不胜收《荷花淀》

涂国平

人教版高中语文教材中孙犁的名篇——《荷花淀》就像是一支出淤泥而不染的荷花，美到极致。

一、月光皎洁，诗情画意

有人说，《荷花淀》是像散文诗一样的小说，因为它的语言清新明快，抒情真切活泼，整篇文章营造出一种如诗如画的意境，这样的作品，既像一首含蓄隽永的诗歌，也像一曲动人心弦的音乐，让人陶醉其中，感受其巨大的艺术魅力。在教学过程中，教师要重点引导学生品味文本语言，体会其中的诗情画意。

例如，《荷花淀》的开头就将我们引入了如诗如乐的情境。作者用优美的语言描绘了水生嫂在月下编织苇席的情景，写到了高悬空中皎洁的月亮，院子里非常凉爽而且干净，女人手中的苇眉子柔滑修长，这些画面让人不禁沉醉于白洋淀的月夜之中，赏心悦目。面对这样诗情画意的画面，我们不禁要想，其实水生嫂编织的不仅仅是席子，她在编织的实际上是她幸福的未来和美好的理想。你看，水生嫂坐在皎洁的月亮下编席，就好像坐在洁白的雪地上，或者是坐在飘飘的白云上，让人好像能够看见她美好的未来生活。这样充溢着诗情画意的描绘，自然会激起读者对侵略者的痛恨——这样美丽的水乡，我们的家园，怎能允许恶魔的肆虐？怎能允许侵略者的践踏？从而激起读者对祖国壮丽山河的强烈热爱之情。

这样独具匠心的描写，在小说的一开始就交代了人物活动的环境，而且在清新典雅的描绘中充满了诗情画意。这样的描写不仅为小说的后续情节展开做了铺垫，而且为人物形象的塑造奠定了基础，激发学生的情感共鸣，帮助学生快速进入文本情境，抓住中心主旨，感悟文本情感。

二、人物纯净，乐观决绝

孙犁创作的《荷花淀》不仅具有诗情画意的情境美，而且文中还充满了浓厚的人性美。在文本中，作者捕捉到了人物内心深处的语言流露，通过描写普通村庄中的平凡人物的日常絮语，向我们展示了一群纯净、乐观并且决绝的人物形象，带领我们走进他们的内心，去感受他们崇高的人格之美。

例如，文中有几处人物对话非常典型。第一处，在水生嫂和水生分别的时候，水生嘱咐水生嫂不要被敌人活捉，这样的对话可以看出已经不是简单的夫妻话别，而是他们面对战争表现出来的决绝，水生嫂流下的泪水既有依恋，但是更多地暗含了她的斗争意志。第二处，几个女人商量着去看丈夫的对话也很值得我们品味：有的说自己忘记了衣服，还特意强调自己不是“拖尾巴”，可以看出这个妇女的直率和真诚；有的说快去快回，一定不会出事，可以看出她的冷静沉着；还有的说自己并不想去，是自己的婆婆非让自己去看看，显得比较羞涩等等。在这样的对话中，虽然每个人都有不同的表现，但是她们的共同点就是充满了革命的激情和乐观的精神。在她们身上既有面对敌人时刚毅的品质，也有面对亲人时似水的柔情。

孙犁在《荷花淀》中真实地展现了白洋淀水乡的人民身上的淳朴和自然，并且将其和报国热情相联系，让文本中的人性美熠熠生辉。正因为这样，整篇小说虽然以抗日战争为背景，但是并没有血雨腥风，而是充满了温情，这就是孙犁文学作品的艺术之美。

三、情景交融，相互映衬

我们常说：“一切景语皆情语。”情景交融的写作手法在《荷花淀》一文中也有明显的体现。在这篇文章中，作者用细腻逼真的笔触描绘了水乡美景，其中蕴含了深深的情。美丽的景色无言，但是却能激发人们的爱国热情，这样情景交融的写法，拓展了作品的意境，使之更加广阔和深远，同时也点燃了人们保卫家园的斗志。

在《荷花淀》一文中有几处景物描写，入情入景，情景合一。在文章开头的景物描写中，有漫天飞舞的芦花，有洁白如雪的苇眉子，还有皎洁的月光，这样安宁恬静的环境让我们产生对家园的热爱，而面对侵略者当然就会恨之入骨，为下文做了很好的铺垫。小说多次写到粉色的荷花，还有碧绿的荷叶，《荷花淀》中的女人，就像是美丽的荷花，这些景物无不衬托出这里女人的勤劳、善良，同时更能体现她们如男子一样的豪情。在这里，人花相映，清新自然，优雅怡人，这样恬静淡远的画面更能烘托出白洋淀妇女的至真至诚的情操。

尤为典型的是作者关于白洋淀上风光的一段描写，广阔的荷花淀水面上是无边无际的层层叠叠的荷叶，作者写到迎风舒展的荷叶时将它比作了“铜墙铁壁”，而将高高挺出的荷花箭比作“哨兵”在守卫着白洋淀。文中的描写，充满了作者大胆的想象，寥寥几笔，却将景物描绘得形象生动，十分传神，让读者不禁想到白洋淀一定会成为侵略者的墓地，我们一定要将其赶出我们美丽的家园。

《荷花淀》这种浪漫主义的手法，将景致人格化、诗意化，不仅写景，而且在景物中寄予了作者自己的情感，最大程度地实现了情景交融，情景相互映衬，让读者思绪飞扬，余韵无穷。

四、素雅白描，美的极致

在绘画中，有一种手法叫做白描，指的是不用任何色彩，只用线条进行勾画，这种简单的手法却能带给人们一种与众不同的美的享受。有的时候，最简单的美却是最极致的美。这样的理念在《荷花淀》中有显著的体现，这篇小说正是借用白描的手法让人们感受到了文本之美，其实这也符合现在人们的审美标准，因此，学生的审美情趣也能得到明显的提高。

在《荷花淀》这篇课文中，白描的地方很多，称得上是一篇“运用白描手法的名篇佳作”，下面就一一列举。

写景方面：小说没有太多关于风景的描写，而且用在写景方面的笔墨很少，只是寥寥几笔，如“飞舞的芦花”“洁白的苇眉子”等，却勾勒出白洋淀的独特风味，让人感觉浓淡相宜，独具特色。

人物刻画方面：刻画白洋淀那些朴实美丽的妇女形象，作者使用的语言也很简单。这群妇女在文中连名字都没有，更不用说具体的外貌描写了，作者只是追求“神似”，不注重“形肖”，通过简单的对话让读者看到了她们内心的细腻和精神境界的美好。作者在写作时没有过多的雕饰，只是用最简单的语言表述，却让文章行云流水，真意激荡。

在教学过程中，教师要引导学生体会白描手法的妙处。虽然没有华丽的辞藻、复杂的情节和详尽的描写，但是却有一种“天然去雕饰”的自然之美，能够从作品的表达需要出发，找到最具代表性的表现，淋漓尽致地抒情达意，展示主题。

总而言之，孙犁文学创作的艺术之美在《荷花淀》这篇小说中得到了淋漓尽致的体现。这篇文章充满了柔美温婉，充满了纯朴空灵，充满了淡雅质朴，其中的隽永诗意让人品读时爱不释手，感觉余味无穷。《荷花淀》的景美、人美、情更美，这样的极致之美，让《荷花淀》成为现代小说中最璀璨的一颗明珠。

作者单位：安徽省铜陵市中等职业技术教育中心（244000）