实训室管理在实践性教学中的应用

王贤珍

[摘 要] 实践性教学活动是职业技术学校培养创新型高素质适用人才的主要途径，实训室是开展实践性教学的重要场所，实训室管理对实践性教学起着关键性的作用。加强实训室建设，完善实訓室管理，充分发挥实训室管理工作对实践性教学的服务作用，是深化职业教学改革，强化实践性教学的重要举措。

[关 键 词] 实践性教学；实训室管理；教学资源

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0068-01

职业技术学校是为社会培养新型劳动者的摇篮，社会的发展与进步需要更多的创新型高素质适应性人才，“加快发展职业教育”为职业技术学校的发展提供了契机，同时，也提出了更高的要求。在新形势下，职业教学除了要加强学生的政治思想教育和基础理论教育以外，还要特别重视实践性教学，不断提高学生的实际工作能力。实践性教学是全面完成教学任务，实现培养目标，使学生获得从业岗位技术、技能和技巧的一种实践活动。随着职业教育改革的不断深入，实践性的教学模式也在不断地发展变化，实践性教学从传统的“理论、实践”相互独立的教学模式，到理论与实践相结合的“理实一体化”教学模式，再到“教、学、练、战”一体化的实践性教学模式的演变，逐渐淡化了理论教学与实践教学的界线，实现了理论教学与实践教学的融合。

实践性教学模式的改革对实训室也提出了更高的要求，实训室也要兼有教室的功能，实践性教学模式的推陈出新，推动着实训室管理与建设的持续发展。我校正在进行的“汽车应用与维修专业教育教学结构改革”要求，汽修专业的教育教学要进行“生产实践与教学实践的融合”，实现“教—学—练—战”一体化的实践性教学模式。在学校教学结构改革的总体框架下，汽车实训中心的建设迎来了新的机遇，也面临着新的挑战。

为了配合学校“汽修专业教学结构改革”，汽修实训中心的实训室在结构和管理上做了以下几方面的调整与加强：

一、重新调整实训室的布置

根据“汽修专业培养目标”和《专业课程设置方案》重新分配布置实训室，让每一间实训室为专属课程的实践性教学服务。为此，我们组建了发动机拆装实训室、变速箱拆装实训室、发动机大修实训室、汽车底盘实训室、汽车空调实训室、汽车电器实训室、整车电器实训室、轮胎拆装实训室、汽车美容实训室以及整车实训车间。车间里可开展汽车的维护与保养、汽车电器维修、汽车大修、四轮定位和钣金、油漆等教学实践活动。

二、为每一间实训室配备特有的教学资源

课程标准为相关实训室配置了课程教学必须的设施、设备、工具、量具、零配件、耗材等教学物资，并将所有教学物资列表张贴上墙，既方便了老师实践性教学的组织与实施，又便于实训室的日常管理。

三、定期采购实训物质

依据《教学实施计划》要求，本着“够用又不浪费”的原则，制定《实训物资采购计划》，购置教学所需零配件和耗材，为实践性教学的持续有效开展提供物质上的保证。

四、定期、不定期地整理实训室内教学物质

按《学期教学实施计划》《教学任务书》需求适时清理、调整、补充实训室内教学物质，以满足不同时期的不同教学要求。

五、重视“教学过程信息”的收集、传递与处理

授课老师每次课后要填写《实训、实作过程信息登记表》，将教学过程中设施、设备、工具、量具的使用与运行情况、零配件与耗材的使用情况、对实训室管理工作的“意见与建议”填入表中。实训室管理人员应及时收集、整理归类，并作出相应处置：（1）对每一间实训室的教学物质进行适时调整与补充；（2）对设施、设

备、工具、量具的不良问题，能解决立即解决，不能解决的应联系有关人员尽快解决；（3）对故障还没解除的设备应做好标识“故障设备 暂停使用”；（4）老师与同学的“意见与建议”可用于实训室管理工作的改进与完善。

六、全面实行“6S”管理

每间实训室都由不同的老师和不同的班级轮流使用，若不对实训室内物质教学进行规范化管理，势必影响教学的正常进行。实训室内所有物质均按其作用分类、分区、定置存放（即定置管理），每次课后授课老师应负责带领学生将实训室内的物质整理归位。这样既方便实训室的管理和下一次使用，又让学生养成了良好的习惯。

七、对所有实训物质建档

对所有设备按产品《使用与维护手册》制定《实训设备维护保养计划》，严格执行并记录在案，确保实训设备正常有效地运行。

我校汽修实训中心进行了以上整改以后，实训室的运行更加有效了。首先，实训室管理员岗位职责明确、工作有序。知道了在什么时候“做什么？”“怎么做？”使实训物质充足、设备运行正常、实训室随时可用，为实践性教学的有效与持续开展提供了物质上的保障。

以上几点，是对我校汽修实训中心管理工作在原管理体制下作出的一些改进和补充。不断提高实训室的管理水平，充分发挥实训室管理工作在实践性教学中的作用，需要我们每一个实训室工作人员的不断努力与探索，让我们一起努力，为社会培育出更多的高素质应用型人才。

参考文献：

满广馨，郭启芳.精细化管理在教学做一体化实验实训室管理中的具体应用[J].施工技术，2015（2）.