对粤西在校大学生就业价值观的调查与探索

梁翠莹　王雅婷　卢佳利　岳华　何秀华　赵书栋

摘 要 大学生是我国社会主义事业建设的重要人才资源，党的十八大以来，党和国家对当代大学生寄予殷切的希望，更加重视对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育。然而，当前高校大学毕业生就业形势依然严峻，当代大学生在就业价值取向上呈现多元化发展，同时存在一些突出问题。深入探讨其相关影响因素，并积极探索促进当代大学生就业的有效机制显得尤为重要。

关键词 大学生 就业 价值观 调查 社会主义核心价值观

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.091

近年来，随着高校办学规模扩大，高校大学生人数逐年上升，大学毕业生就业形势日趋严峻，众多毕业生面临就业难、就业目标不明确等问题。继2014年高校毕业生人数突破700万之后，2015年的高校毕业生人数达到749万之多，大学毕业生遭遇前所未有的压力，刺激他们表现出强烈的竞争意识。就业价值观往往对大学生就业行为起到一定的导向和激励作用，甚至对其今后的职业生涯有着至关重要的影响，因此大学生的就业问题不仅备受学校的关注，而且也得到国家的重视。所以调查探讨高校毕业生就业观念，探索当前在校大学生的就业现状、原因，并提出促进高校毕业生就业的有效策略具有重要现实意义。

1 大学生的就业观现状

本课题组严格按照问卷设计规范，通过多次修订和征询专家意见，确保了本次调查问卷的效度和信度。本次调查以粤西地区肇庆市的四所高校大三、大四学生作为调查对象，共发放《大学生就业价值取向的调查问卷》2600份，有效回收问卷2510份，有效率达到96%。对调查数据处理的结果显示，当前大学生的就业价值取向在总体上呈现积极向上的趋势，具有多元化发展的特点，但也存在一些不容忽视的问题，对其概括如下：

1.1 大学生就业观的积极方面

1.1.1 勇于面对压力，注重早期规划

在对目前就业形势的认识上，有29%男生和38%的女生认为就业形势较严峻，总体上看，一部分在校大学毕业生对就业形势持有不乐观的态度。但面对如此激烈的就业竞争，有62%的大学生表示在就业时“有压力，能坦然面对”，仅有8%的大学生表示在就业时“有压力，无法承受”；在对职业生涯规划的认识上，有52%的大学生做过毕业计划，对自己未来的发展有较为清晰的方向和目标；有42%的学生从大二开始就考虑就业问题，而从大四开始考虑就业的人数仅有3%，反映了大学毕业生越来越关注就业问题。

在对“用人单位在招聘中较看重什么”的问题上，专业技能、沟通与创新能力和礼仪态度成为大学生选择的三大主要因素，可见大学生对就业的盲目性降低，就业依赖性减弱，能够较好地认识自身能力与素质。当代大学生积极参加与本专业相关的社会实践与技能培训，包括辅修第二专业，这都表明大学生竞争意识和危机意识明显提高，已经具备良好的心态，积极参与就业竞争，对自身以及对未来就业有着理性的认识。

1.1.2 发挥专长技能，注重自我发展

在社会多元化的推动下，大学生的择业途径选择也呈现多样化的发展趋向。在调查 “毕业后，您如何打算”时，选择到一二线城市工作的大学生占35%，选择到三线城市的占20%，选择到基层到农村的占19%，选择考研或出国的占23%，其他的占3%；在调查“大众创新，万众创业的背景下，你是否有创业的意愿和兴趣”时，对创业较感兴趣，并愿意尝试的仅占12%，可以看出，当前大学生的创业意识不强，创业意愿较弱，另外，考研和留学成为大学生选择的新途径；①在职业首要考虑的因素的选择上，选择个人发展空间、薪酬和福利、家庭期望的大学生比例分别为50%、29%与10%。这表明大学生择业已从追求社会经济地位向实现人生价值和施展自我才能转变，注重自我发展。

1.2 大学生就业价值观存在的问题

在肯定大学生就业观积极方面的同时，也应看到当代大学生在求职择业过程中还存在功利化、期望值过高、社会责任感淡化、职业价值观不明了等问题。

1.2.1 就业取向功利化，就业期望值高

当前我国社会处在关键的转型时期，西方的个人主义、拜金主义、实用主义等思潮对高校大学生功利化思想有一定的影响。在择业的过程中，把物质利益作为衡量价值追求的重要标准，把个体价值的实现和自身利益的得失放在突出的位置，而忽视自身长远的发展和集体的需要。调查中，在就业地域的选择上，55%的大学生选择县市级以上城市就业，有19%的学生选择到农村或基层就业；另外，在对大学生就业价值取向的选择上，63%的大学毕业生以促进自我的发展为主要考虑因素，15%会密切关注社会发展的需要。

在对于期望的工作薪酬调查中，选择2000-3000元的学生占24%，选择4000元以上的占67%。目前大学毕业生对薪酬期望值过于理想化，对自己的专业以及能力没有做出理性的评价，把自己定位得过高，然而应届毕业生没有较多的工作经验，所获取的薪酬水平应与自己的劳动付出等因素相符合。

1.2.2 社会责任感淡化，职业理想不明确

在调查“大学生志愿服务西部计划”以及近年一些地方出台的大学生到农村基层担任“村官”等举措的看法时，41%的大学生生表示赞同并愿意去，58%的表示赞同但不愿意去。尽管国家鼓励大学生下基层、支教等政策得到大学生的认同，让他们意识到基层需要人才，可以锻炼自身能力，但大多数大学生仍担心基层生活条件艰辛，不愿意到基层、到西部志愿服务。另外，面对如此激烈的就业竞争，对还没有走出校门的大学生来讲，没有过多的社会经历，对自身缺乏正确理性的认识，因而在择业的过程中，出现迷茫，对职业理想和职业定位不明确。甚至少部分同学也会因遇到困难、挫折和冲突，从而引发一些心理问题，调查显示，35%的在校大学毕业生感到就业压力对自己的心理健康产生一定的负面影响。②

2 影响大学生就业观的因素

导致当代大学毕业生就业价值存在一定问题的因素是多方面的，既有社会环境的影响，也有高校教育环境的影响，同时也包括大学生个体认知方面的原因。

2.1 社会环境多变，社会思潮混杂

邓小平生前曾在谈到对青年的教育时提出：开放也会带来一些坏的东西，影响人们的思想，特别是青年的思想。在改革开放的条件下，我国与资本主义国家交往激增，而西方敌对势力又一直在加紧对我国实施“西化”、“分化”的政治战略，在借鉴资本主义发展的优秀成果的同时，资本主义的腐朽思想文化必然会乘机而入，同我国历史上留下来的剥削阶级腐朽思想文化相结合，滋长拜金主义、极端个人主义和腐朽生活方式等消极现象，对人们正确的理想、信念和价值观产生冲击。③

大学生功利主义思想倾向日趋严重，盲目追求环境舒适、福利待遇，而集体主义思想、奉献社会精神被忽视，大多数用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，盲目设置就业门槛，不考虑工作岗位的实际需要，部分企业还存在性别歧视。当今迅速发展的互联网、新媒体使信息交流和传播更迅速，更高效。

2.2 高校人才培养模式有待完善，就业指导课程须完善

高等院校的学科专业随着学校扩招同步增长，但人才培养目标定位不明确，专业结构和专业课程设置不合理，未能很好地考虑到社会经济、产业结构的发展，与劳动力市场实际需求脱节，产生一定滞后性。另外，大学生就业指导工作还须紧跟时代步伐，尽管高校基本上都已设置了就业指导中心，对大学毕业生的就业工作有了很好的促进作用，但就业指导和服务工作还不完善。

2.3 学生自我认识不足，就业定位不准

大学毕业生的自身素质与社会期望存在一定偏差，对自我认知不足，仍然存在就业定位不准确，同时他们就业准备不充分，求职应聘能力欠缺及创新创业能力不足等问题，因此在求职过程中，不能很好的发挥自己的特长和能力，往往导致招聘岗位与应聘岗位的错位。另外，大学生专业理论学习较深入，而社会实践，社会适应能力不足，心理承受力和抗挫折能力欠佳，在就业过程中往往会出现盲目性。④

3 科学引导大学生就业价值观的策略

大学毕业生就业是一个复杂的现实问题，也是一个社会性问题。影响学生就业观念形成和转变的因素复杂多样，不仅受社会环境、高校教育等外在因素的影响，还受学生自身价值信念和理想的内在因素影响。

3.1 优化社会环境

在当前多元化思潮的冲击下，多元化现象中的一些腐朽没落的思想也无孔不入地渗入社会生活的各个方面，使得人们的理想动摇，人生观、价值观多元而混乱，人们的思想出现迷茫、困惑或空虚。⑤作为初出茅庐，思想、心理方面都不够成熟的大学生，难免会迷失方向，这不仅会影响他们正确价值观、人生观的形成，甚至会让他们走向歧途。我国当前的社会主义核心价值体系为对多元化思想和多元化价值取向的引导提供了有力的保障，政府和社会在大力宣传社会主义核心价值观的工作上落实措施，促进社会和谐发展。

政府首先要制定完善的政策法规体系，又要加强宏观调控，建立适合高校毕业生就业的政策体系，确保大学生就业的基本权利，使就业市场公平、公正、公开，优化大学生创业环境；提高政策的可行性和激励性，通过有效的多种优惠政策刺激促进就业市场实现人才资源均衡。同时，加强社会舆论的监督和管理，“社会舆论对大学生就业观形成和发展的作用广泛而深刻，具有较强的针对性、目的导向性、强制约束性和持久感染性。”社会媒体要发挥正确的舆论导向作用，实事求是，增加正面榜样和积极报道的数量，避免夸大炒作，哗众取宠，促进良好社会舆论氛围的形成，让舆论环境成为大学生就业保障制度的重要环节。⑥

3.2 完善高校教育环境

在校大学毕业生正处在思想发展逐步走向成熟的阶段，他们对新事物充满热情，但是对纷繁复杂的社会还缺少辨别分析的能力；他们对未来充满期待，但对奋斗途中的困难往往缺乏足够的估计；他们愿意积极地参与到社会生活实践中去，但又缺乏处理问题的经验。另一方面青年人急于实现自我价值，但在复杂多变的社会中又容易迷失方向，在新的历史环境下，他们对集体和个人、奉献与索取、积极消费和艰苦朴素等问题存在着种种矛盾的思考。⑦如何使在校大学生能够在践行社会主义核心价值的同时实现个人价值，应该成为我们教育关注的重点。

高校应积极寻求培养适合社会发展人才的多种形式，最大限度满足高校师生多层次的精神文化需求，单一的“封闭式”、“灌输式”的教育模式，需要做到“春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化”。更应在教学和管理上贴近大学生的实际需求，重视理论教育与实践性的统一，因地制宜地培养出更多符合社会需要的、适应激烈市场竞争的大学生。一方面，要求就业指导队伍的专业化，拥有丰富的知识和经验，全面提高教师队伍的整体素质，适当地进行职业指导理论、心理学、教育学等方面的专业培训，遵循个体择业观形成的规律对大学生进行指导；另一方面，要加强高校实际的创业教育课程，建立大学生创业教育和培训体系，搭建实践训练平台，培养学生的创业精神，积极营造创业文化氛围。

3.3 加强大学毕业生自我教育

大学生要充分认识自我，端正就业观念，降低就业期望值，根据自身的实际能力，在自身能力范围之内寻找合适的工作，把自己当作一名普通的劳动者和社会公民来看待，不盲目地追求高薪待遇和超出本身能力的热门岗位；⑧培养自己的爱好和兴趣，发挥自己的特长，以社会、高校提供的平台为依托，完善自己，把就业压力转化为动机；把个人的理想、信念和价值观和社会主义核心价值体系为紧密结合起来，培养自己的集体主义观念和服务他人，奉献社会的精神，做社会主义现代化建设的有用之才。

注释

① 沈东华.当前大学生就业价值取向变化及对策探讨[J].黑龙江高教研究，2014（2）：123-125.

② 余磊.对大学生就业心理问题的思考[J].教育与职业，2012（2）：72-73.

③ 中共中央文献编辑委员会.邓小平文选[C].北京：人民出版社，1993：211.

④ 崔桂花，崔振东.中国大学生就业问题分析及对策研究[J].科教导刊，2013.7：223.

⑤ 林泰.问道——改革开放以来的社会思潮与青年思想政治教育研究[M].中国社会科学出版，2013：338.

⑥ 马鹏.大学生就业观教育研究[D].天津：天津商业大学，2010.

⑦ 李国淮等.当代大学生就业创业的理论与实践[M].经济科学出版社，2014.

⑧ 林泰.问道——改革开放以来的社会思潮与青年思想政治教育研究[M].中国社会科学出版，2013：612.