实现语文教师的生命价值

李阳阳

摘 要 教学有法，但无定法。一个好的语文教师应该秉承“活到老，学到老”的教学理念，在日常语文教学过程中不断积累教学实践经验，并与自身已有的教学理念进行对比，不足之处当以改正。语文教师，定当怀有从教学理论出发又从教学实践中回归到教学理论中的工作态度，从而将我们的语文教育事业推向新的巅峰，实现自身作为教师的生命价值。

关键词 语文教师 教育 语文教学 生命价值 人文关怀

中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.034

教师如园丁，是祖国年轻花朵的培育者。教师的身上，肩负着培育祖国年轻一代的使命。三尺讲台、两袖清风，将教师的形象描绘得淋漓尽致。我们不得不去思索，自己究竟要如何将这份崇高、神圣的职业做到最好！以下是笔者关于如何实现语文教师生命价值的几点思考：

1 崇高的思想品德

于教师而言，崇高的思想品德是教育前行路上的必需品。言行一致、表里如一、以身作则，是我们教师需要呈现给学生的一种工作态度。我们不能要求每个孩子生下来就具备多么高尚的道德情操，但却可以要求自己赋予他们引导、指导，让他们在校园生活中乃至未来社会生活中，都能够以德服人。语文教师拥有崇高的思想品德，需做到以下三点：

1.1 热爱生活

语文教师想要将自己的课堂演绎得绘声绘色，就需要自身昂扬着一种对生活饱含热情的气息。这种气息，会影响身边的每个学生，让他们因受感染，而投奔到热爱生活、感受生活的情境中。因为教育，本该就是一场引领人类幸福的事业。

1.2 热爱工作

热爱工作，投入工作。真正做到了解学生的学情，了解学生的心理发展阶段，做到知己知彼，不遗余力地让自己和学生的世界一步一步靠近，做他们生活的向导，做他们心灵的倾听者。

1.3 热爱学生

人和人之间需要一份温暖的传递，更需要一份知心的沟通。关注学生的成长，将自己的温暖洒在学生身上，让他们知晓，教师不仅传道授业解惑，更会是他们心灵深处可以依靠的港湾。知识的传递，固然重要，然而温暖的传递，更加不可或缺。教师引领学生成才，更应该成人。我们对待学生，要有亲人之间的关爱，也要有朋友之间的倾听，总而言之，教师要切实做到“师生一家亲”的工作态度。

2渊博的文化知识

文化素养，是语文教师理应具备的素养。渊博的文化知识，不仅可以增强学生的知识养料，同时也可以提高自身的文化素质。语文教师应该让自己的语文教学与时俱进，符合时代发展的需要。

那么想要将语文教学紧随时代发展的脚步，就需要切实提升自身能力。丰富的文化修养，是语文教学不可缺少的一项。语文，作为人类语言的工具，更是一个充满人文关怀的学科，做语文教师，只有杂取百家、知识储备丰厚，才能让语文课堂更加多姿多彩。

2.1 多读书

读万卷书，行万里路。常言道，好老师首先要备好课，那么如何备好课？笔者认为，单单凭借一本语文教科书，是无法备好课的。语文学科，本身就不同于其他学科，它需要我们拥有上知天文、下晓地理的知识储备，这样才能将语文课堂塑造得有声有色。

多读书，要求教师不能将读书范围限制在语文学科之内，而应将读书范围扩展到其他学科，通过仔细的阅读书本将多个学科互相融合在一起，从而让其他学科的知识为语文教学服务。

2.2 读好书

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，读好书对语文教师的教学成长历程至关重要。书籍是推动语文教学进步的有效途径。一本书，可能就是一个教育者的一生思想汇聚，我们从书中，可以看到作者的故事，可以看到作者的思维，甚至还可以看到作者一生的轨迹。选择一本好书，就等于选择了一个好的模范对象。

语文教师的读书，应该贯穿在平时的生活中。我们读书不仅为了给备课积累丰富的素材，更为了给自身增强养料。未来的知识社会，需要的是终身学习的人。我们在传授知识的同时，也要注重自身的修为。

2.3 好读书

教师读书，绝不是口头说说，要付诸于实践中。珍惜读书的时间，是我们每个语文教师应该意识到的。时间对每个人都是公平的，教师应该在有限的生命长河中，注入无限的知识养料，丰富自身和提高自身，将读书纳入生活，成为一种必备的习惯。

俗语说得好，良好的习惯是成功开始的一半，当阅读变成一种习惯，我们就会在不知不觉中得到提升。毕竟文化对我们具有潜移默化的影响，也许这影响不一定在一朝一夕就达成，但是漫长的岁月里，定能将这读书的影响得以显现出来。

3坚定的教育信念

教育，是教学和培养的共生体。无论在课堂教学中还是在培养学生中，教师都应该具备坚定的教育信念。坚定的教育信念，能够促进教师更好的完成教学工作，实现以人为本的教育理念。笔者认为，教师坚定的教育信念，包括“三心”。

3.1 热心

教师的热心，体现在关爱学生这方面。当然，教师除了尽心尽力的讲授一场好课，也要将学生的课后工作做好。这里所说的课后工作，是指教师要去了解学生当下阶段里学习的状态以及生活的状态。

比如有的学生，可能之前上课一直认真听讲，然而后期不知为何突然就转变为上课走神、分心，平时做作业也丢三落四，不能将作业全部完成。在这个时候，做教师的就要关注学生为何会有这种心理状况，了解到原因以后，从根本去治愈学生的状态，热心，不只包含对课堂教学的重视，更包含对学生学习状态的观察。两者兼备，才能更好的落实语文学科所具备的人文性关怀。

3.2 耐心

教师的耐心，对学生的成长有着不可忽视的作用。从小的方面来说，是教会学生一道题、答好一张卷，从大的方面来说，则是用自己的耐心去浇灌学生的成长之路、成才之路。

我们不难发现，在平日的教学中经常会遇到一些孩子，不能很好的领会我们所传授的知识内容，那么这个时候就需要我们做教师的，去耐心的讲解、指导，让不懂的学生懂，让懂的学生更懂，这才是我们语文课堂要遵循的宗旨。

一个好的语文课堂，除了要求教师具备宽厚的文化素养，还要求教师有强大的耐心。学生彼此之间在学校里相处，不可避免的会出现一些矛盾，那么这个时候教师要学会察言观色，将学生的一举一动看在眼里，了解在心里。比如学生甲和学生乙吵架，我们就可以在真正的讲课开始之前，在课堂导入中加入一个小小的故事，这个故事自然要和学生团结友爱相处有关，并且鼓励学生握手言和。这样既避免了学生碍于情面不愿意和好的局面，也让其他学生受到教育。

3.3 恒心

教师的恒心，贵在日常工作中的坚持。那么恒心从何处而来？这就需要我们拥有坚定的信念，相信我们的每个学生都会成长为一名优秀的青年，并且坚信我们所从事的语文教学是一项生机盎然的事业，它不仅培育年轻的一代，更培育我们自身，在每日的教学中，我们应该发现自己、挖掘自己，更好地做好这个岗位职责。

遇到棘手的教学问题，我们可以通过查询资料、咨询比我们年长的或富有经验的老师，将问题解决。在不断地解决问题中，加强自身对职业的热爱，对职业的这份坚守，这样我们才能更好地投身于语文教学中。

语文教师，不仅将知识传授给学生，更要将我们教师的品格影响到学生身上。当我们自身对工作坚持不懈时，学生也会感受到这种工作心态，他们自然而然也会对自己的学业有所认识。

同时，我们也要坚信，每个孩子都是好孩子，每个学生都是好学生。带着这种信念去为学生创造一种良好的教学环境，积极向上乐观的面对工作中所遇到的一切。

4健康的心理素质

伴随社会的进步和科技的不断革新，以及大众传媒等多方面影响，当下知识爆炸的社会中，教师拥有健康的心理素质也显得尤为重要。

4.1 教师昂扬向上

我们作为语文教师，所从事的是一项诗情画意的工作。之所以说诗情画意，是因为我们的语文学科，包含着世间万物，有描写祖国大好山河的文章，也有歌颂古往今来英雄的诗词，更有赞美亲情友情的温暖，所以我要说这项诗情画意的工作，需要我们满怀健康的心理素质。

语文教师，要永远怀揣着轻松愉快的工作心情，昂扬振奋的工作热情，一丝不苟的工作态度，将语文课堂变得犹如春天花香一般，总能给学生清香扑鼻的感受，让教师给予学生的温暖洋溢在日常生活中的每个角落。

4.2 学生积极乐观

健康的心理素质，不仅能够影响自身对工作的热情，也能够影响学生的心理素质。语文教师的心理素质，不仅关系到学生教育的成败，也关系到教学效果的优劣，甚至有时候还会影响到教师在学生心目中的形象和地位。

我们需要承认，在教学中，我们会遇到不同的学生，他们的性格差异以及心理素质差异，都会对他们的学业造成一定的影响。这就需要我们做教师的，积极去引导他们，让他们拥有乐观向上的学习心态。一个没有好的心理素质的教师，无法引导自己的学生迈向更乐观的学习状态和生活状态中。因此教师拥有健康的心理素质不仅能够利于教学，也有利于更好的培养学生。

5 结语

人民教师是培养新生一代的主力军，我们有责任用双手托起学生们明天的太阳。我们语文教师，要具备人文精神，关怀每个学生的成长，用自己恒久不变的对教育的热情去温暖每个学生的成长历程，真正实现教育的以人为本，实现自身的生命价值。

参考文献

[1] 郑晓江著.生命教育[M].北京：开明出版社，2012.

[2] 王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.