立足孩子成才 做好班主任工作

拉措

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。从一个班集体形成的第一天起，班主任便和学生朝夕相处，班主任的言行举止、仪容仪表、处世办事的态度风格，无不对学生产生深刻的影响，甚至终身难忘。班主任和学生交往中，要善于扮演多种角色，充分发挥各方面的作用。班主任又是是班集体教学活动的组织者和领导者，是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。现在我任八年级二班班主任工作，这个阶段是初中承上启下期间，工作更是重中之重。下面简要地谈一下这几年我的工作经验。

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。

（一）讲好课

我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

（二）自信、乐观、向上

这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：“你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。”即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我的成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对自己这样说，对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

（三）以教书为乐，以学习为趣

让学生做到的，自己首先应该做到，才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐、以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，常把自己学到的新观点讲给学生，一同体会学习的乐趣。

（四）每天都有创新

每天上课争取利用各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快的环境中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。

（五）多理解、多鼓励，少批评

我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

（六）讲话精辟，不罗嗦，富有诗意

我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗句再读出来或背出来。

二、给学生信任，扬“自主”管理

一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的，而且老师也不可能对班级的大小事务都过问，有时你想过问都没有机会，因为老师不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与到班级管理中来，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生的管理能力，一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。

对此，我们班提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。我坚持做好两点：一是做到人人管自己，事事自己管，让每一颗螺丝钉都能闪光、发热;二是做到人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽。把“要学生做什么”变成“学生自觉做什么”，外在的约束就变成了学生的内在意识，并从以下两个层面入手。

（一）丰富管理角色

丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任，服务于集体创造条件。这不仅能增强同学们的集体意识和班级凝聚力，而且能激发学生的积极性和主动性，锻炼管理能力，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。丰富班级管理角色的具体做法是：增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。增设管理岗位，就是要使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。”

（二）实行岗位责任制

开学初，我班实行“岗位责任制”，对班委干部、課代表和其他同学都有明确具体的岗位职责。使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚，负责窗户的同学，要保持窗户洁净……每周进行一次总结表彰。班会时间，对于表现好的学生，根据实际情况给予他们奖励。

三、多给魅力，少给压力;多宽容引导，少批评束缚

现在的教师，大都感到学生一批比一批难教，学生厌学严重，而老师则是越教越不会教，越教越累。无数强有力的对手铺天盖地而来，在和我们争夺学生的注意力，我们处于明显的劣势。因此，必须拿出我们自己的真正优势，去开发吸引学生的资源，那就是教师的人格魅力。如果我们很有人格魅力，热爱生活，充满激情，师德高尚，做事公正，业务能力强，善于体察学生的心思，能真正做学生的知心朋友和心灵的保健医生，那么任何对手都无法和我们竞争。同时，如果老师爱学生，学生也爱老师，就形成了真正的情感交流，给学生的印象才是终生难忘的。敞开心扉，摘下面具，亮出真实的自我，怀着从容不迫的自信，青春焕发地走上讲台，尽情展示我们人格的魅力吧！千万不要给学生压力，动不动就批评，因为我爱你;讽刺挖苦，因为我爱你;把你赶出教室，因为我爱你;甚至连体罚也是爱。这样的爱就像瀑布一样，飞流直下，砸得学生喘不过气来。我们不能拿爱当武器用，不能用爱迫使学生就范，从而给学生人为制造精神压力。一个真正的老师，应该十分注重尊重学生的情感，不断地用人格的魅力去吸引学生、教育学生，让他们学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一朵花，每一朵花都是一个世界。要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！