初中班主任班级管理初探

陈辉

【摘 要】初中阶段是我国义务教育的重要阶段，班主任在这个阶段对于学生的管理起着非常关键的作用。通过切实有效的班级管理，才能有效的培养班级学生健康向上的风貌和良好的班风，才能为社会孕育出合格人才。

【关键词】班主任;管理;有效

随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要，班主任的地位越来越特殊，也越来越突出。班主任是班集体的直接教育者、组织者和领导者，对学生身心的全面发展具有非常重要的作用。班级管理好了，会促使学校管理越来越好。学生家长对班主任也寄予厚望，在社会上有这么一句话：“选一所好学校，不如选一个好的班主任。”他们把孩子的成长寄托在班主任的身上，同时，每个科任教师也很希望能与一个责任心强、管理班级井然有序的班主任相配合。由此可见，班主任是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁，是联系各个任课教师的重要纽带。根据自己长期从事班主任的工作实践，针对初中班主任应该如何有效地开展班级管理工作这一个普遍性问题，简单地发表自己的看法。

一、以身作则，为人师表

班主任往往是学生心目中的偶像，而班主任的一言一行则直接影响着他们的健康成长。作为班主任，要时刻注意自身的一言一行对学生的影响。古今中外的教育家无不强调身教的作用，要求学生做到的，教师首先必须做到而且要做得更好，为学生树立榜样。为此，我从一点一滴做起，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，要求学生做到的，我往往率先垂范。记得有一次我们班要清理垃圾坑里的垃圾，当学生面对臭气熏天无法下脚的垃圾时迟迟不肯动手，出现这种情况，我并没有批评学生，而是自己首先拿着工具，带头清理垃圾。行动是无声的命令，不需要任何鼓动性的语言，我的行动充分调动起了学生们的积极性，他们自觉地按照分工加入到劳动的行列。事实证明，在教育工作中要努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率。如教育学生遵纪守法，班主任就不能有违纪行为，教育学生不怕脏不怕累，班主任就必须做到身先士卒，做好学生的带头人。否则，既使你说得天花乱坠，头头是道也达不到理想的效果。

二、制定班规，建立档案，强化有效管理地力度

健全班级管理制度，教会学生自我管理，自我教育，是形成健康向上的班集体的重要保障。班规是一系列班级管理制度的重要组成部分。班规的制订要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，以人为本，尊重个性，体现民主、平等与尊重，富有亲和力。内容要覆盖德智体美劳等各个方面。在班规的带动下，学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯，为他们一生的做人奠定坚实的基础。古训云：“站如松，坐如钟，行如风。”这是对人举止行为加以规范。

建立学生家庭档案，内容包括姓名、性别、民族、出生日期、志趣爱好、特长、家庭成员及其职业、家庭收入情况、家长联系电话、家长寄语等;建立学生学习档案，内容包括姓名、学习座右铭、各学科作业完成情况记录表、各学科考试成绩跟踪表、各学科的学习目标、学习计划、学习总结等;建立学生德育档案，记录学生违纪情况、班主任的思想工作、家长的教育、学生思想动态等。通过建立学生档案，深入地了解学生的家庭情况，学习情况以及思想动态，从而有效地提高班级管理工作的力度。

三、培养高素质的班干部

班干部是班级建设的重要的力量，是班主任的得力助手，班干部的选择对于班风和学风的建设都有着十分重要的影响。班干部在班级中起到模范带头的作用，在選择的时候最好要选择一些品学优良以及具有较强领导能力的学生来担任，在选择的时候也要秉承公平的原则，使每个学生都有机会。班主任要对班干部进行一定的指导和教育，使班干部树立班级集体荣誉感和责任感，培养班干部为集体服务的意识，要求班干部要以身作则、团结同学、努力学习，为学生树立一个良好的榜样，使班干部做好模范带头著作用。班主任还要时常提醒班干部，使班干部要以身作则遵守学校的规章制度，对于班干部的错误，班主任要一视同仁，绝不偏向。班主任要用高尚的师德感染班干部，为班干部做好表率，为班干部进行班级管理做好示范作用，让班干部不断提高自己，带动学生不断地进步，增强班级的荣誉感和责任感，加强班级的向心力和凝聚力，使班级团结友爱，共同进步，增进学生之间的感情和学习积极性，加快班级发展，使班级管理工作能顺利开展。

四、尽力建设班风，推进学风，以身作则，树立榜样

一个班集体要形成良好的学习氛围，必须有良好的班风。好的班风可以影响、熏陶每一个学生。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，学生生活的环境和所在的班集体时时刻刻都在影响、教育着每个成员，对于学生优良品格的形成，具有极为重要的作用。作为班主任要关注学生的思想变化和发展，才能创建一个团结友爱、积极向上的班集体。良好正派的班风，学生的学习积极性才能高涨起来，从而形成浓厚的学习风气。另外，班主任作为一个班的领导者，应该时时处处严格要求自己，为人师表，谈吐自如，举止大方，心胸开阔，为学生树立好的榜样。

五、以人为本，关爱学生，发展个性

要对学生充满爱心，学会与学生进行情感交流。爱心是教育成功的基石。因为有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。根据我多年的经验，只有对学生“晓之以理，动之以情，导之以行”，把自己的爱倾注到学生身上，才能把握住学生的思想脉搏和行为倾向，才能有的放矢、因势利导地进行工作。“爱是教育的润滑剂”，我深深体会到，热爱学生是人民教师的天职。我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到学生的身上，对他们满腔热情的爱。没有爱，可以说淡不上教育。没有爱，谈不上以人为本，更谈不上发展个性。没有个性的教育是失败的教育。

初中生比较活泼，思维比较灵活，思想丰富，但是自控能力较差，好奇心重，难以管理，因此在初中的班级管理中教师要端正学生，创建一个良好的班集体，营造良好的班级氛围，明确的目标，让每一学生都能积极地融入班级中，提高管理质量，为教学打好基础。