高中学生有效学习地理知识的方法探究

蒋代娟

【摘 要】地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，俗称“地理学”，是一种复杂科学体系的总称，地理学分为三类：自然地理、人文地理、经济地理。

【关键词】高中地理 学习方法 培养兴趣 联想记图

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.023

地理这门学科分层次在各个学校展开教学，学生进入高中后的地理学习，主要涉及的是自然地理、人文地理、区域整治与开发。这部分学习内容较难理解与掌握，需要师生共同努力探索学习方法，体会学习高中地理的快乐。高中地理较其他学科不同，它具有非常强的生活实用性，生活中的许多方方面面都会应用到高中地理所学的知识，因此学生一定要好好学习高中地理，尽量在学习过程中与日常生活联系在一起，做到学为所用。高中地理较初中地理来说复杂难懂，要求学生具有更高的地理素养，这需要高中地理教育工作者在平常的教学过程中着重注意培养学生对地理学习的敏感度，通过教学逐渐帮助学生形成地理思维能力。当然，全靠教师本身的努力还远远不够，需要学生积极配合教师的教学，并在教师的有效引导下积极投入到高中地理的学习中去。虽然高中地理学起来有一定的难度，但只要掌握了有效的学习方法，学起来就一定得心应手，下面着重介绍一些高中地理的学习方法。

一、培养兴趣，快乐学习

（一）兴趣是学生快乐学习的第一步

俗话说：兴趣是最好的老师。不管你做什么事，如果没有兴趣，那么一定完成不好，因为你根本就没有动力去完成这件事，学习也是这样，如果没有对学习有着强烈的兴趣，那么你的学习就从主动变成了被动，每天都在老师及家长给予的压力下学习，长此以往，学习变成了让你痛苦不堪的事情，好成绩因此就成了可望而不可即的美好愿望。对于高中地理的学习来说更是这样，高中地理可以说是文科中的理科，需要学生具备较好的理科素质，需要学生具有良好的逻辑思维能力，特别是高一涉及的自然地理中类似的太阳高度角的计算、经纬度时区的判断、各种洋流气候的变化特点等等，这些内容都需要学生开动脑筋，拥有理性思维，慢慢去探索其中的规律。如果学生对这方面的学习没有兴趣的话，那么学习起来就会相当困难。因此对于高一的同学来说，学习高中地理的第一步就是培养对高中地理的学习兴趣。

（二）兴趣的激发与培养

有的同学提出，学习兴趣是与生俱来的，后天很难对自己本不感兴趣的事物培养出兴趣来，这是错误的观点，学习兴趣是可以通过我们自身后天的努力培养出来的，而且也不是很困难。对于高中地理来说，可能只有极少数的男同学对这方面的知识感兴趣，据我在班里的调查发现，班上几乎没有女同学对地理感兴趣，有几个学习成绩不错的女同学也是为了考试努力逼自己学习。其实高中地理并没有大家想象的那么枯燥无味，高中地理也有许多有趣的现象。如为什么夏天白天长冬天白天短、为什么会有一年四季的变换、为什么我们国家白天的时候美国却是黑夜。生活中有许多这样有趣的现象，只要学生善于发现，并怀着一颗好奇的心努力去寻求答案一定会培养出对地理学习的兴趣。

（三）多媒体教学激发学习兴趣

另外高中地理教师可把需要学习的知识利用多媒体教学工具通过视频动画的形式展现给学生，用这种新型教学工具起到激发学生学习兴趣的作用。视频教学不同于传统的教学模式，它通过视频动画生动的展示给学生，将地理知识化抽象为具体，使学生更好的理解和接受，同时也能吸引学生的眼球，各种丰富的画面信息，改变了学生对高中地理知识的传统认知，极大的激发了学生的学习兴趣。

二、学会认图，巧妙记忆

翻开高中地理课本，你可以看到各种各样的图，比如世界地图、气温分布图、地形图、地势图，这些形形色色的图生动形象地代替了晦涩难懂的文字信息，让学生看到后一目了然。因此，学生在学习之初就要格外注意这些各种各样的图表，它对学生以后的地理学习起到了非常重要的作用，对这些图表的准确记忆可以带给我们许多解题技巧，不仅让学生在考试中省时省力，而且还能提高做题的正确率。

对于刚进入高一的新生来说，首先接触的是必修一的自然地理，自然地理学的研究对象是自然地理环境，包括只受到人类间接或轻微影响，原有自然面貌未发生明显变化的天然环境，和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境。我们首先接触的是地球表面的大环境，学习对象包括大气层、水圈、岩石圈等等，先让学生对自然地理环境有个大致的了解。接着我们会学习各种区域地图，而学生的首要任务就是把这些重要的地理位置牢牢记在心里。

以学习中国地图为例，在上课前教师最好事先准备好一幅真正的中国地图，让每个同学仔细观察后先对中国地图上的区域位置有个大体了解。然后把这幅图用多媒体放大了后逐个为学生讲解。对于同学们来说可能记忆地理位置有些困难，但其中的奥妙是有迹可循的，只要掌握了正确有效的记忆方法就可以很快掌握。比如，在中国地图里每个省份与其他省份之间都有分界线，这些分界线将各个省份分割成很多明显的图形，学生可根据自己的想象，把这些图形与动物联系在一起，进行巧妙记忆。

例如青海可以看成一只兔子、黑龙江像一个白天鹅、云南可以看成一只开屏的孔雀等等；还可以几个相邻的省份放在一起，例如湖北在湖南的上方等。利用这些联想记忆法将所需要记忆的图表牢牢记在心里，等做题的时候就会发现解题比以前简单很多，经学生实践反馈，这确实是个有效的记忆方法。地理图表在日常学习过程中的必要性不言而喻，需要学生和教师一起去讨论探索实践，去发现更多更有效的记忆方法。

看似神秘的高中地理其实有很多实用的学习方法，需要教师不断引导学生去探索高中地理课堂的奥妙。通过引导学生注意观察生活中有趣的地理想象，引起学生的好奇心，并帮助他们一起探索寻找隐藏在这些现象之后的地理原理，从而起到培养学生学习兴趣的作用。不断强化学生对地理图表的记忆，并有效和地理问题结合起来，通过师生不断共同进行探索，寻找自己各种记忆图表的技巧，让记忆变成一件快乐的事。

人文地理方面侧重背诵，需要文科方面的能力，此时学生便可充分发挥文科生的优势，每天定时背诵一些知识点，日积月累，便会有意想不到的收获。高中地理虽复杂难懂，但只要运用有效的学习方法，并结合日常学习生活中不断的做题训练，你的地理水平一定会到达一个新的层次。