场景描写在写作中的作用

2016-05-27 23:49胡士超
考试周刊 2016年24期
关键词:写作教学

胡士超

摘 要: 一篇好的记叙文,塑造人物形象,发展故事情节,表达主题,都离不开精彩的场景描写。场景描写是对文章中人物活动画面的描述与刻写,描写意在表现、突出主题。

关键词: 场景描写 写作教学 记叙文写作

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以叙述和描写为主要表达方式的一种文章。一篇好的记叙文,塑造人物形象,发展故事情节,表达主题,都离不开精彩的场景描写。

什么是文章中的场景呢?场景,是指文章人物之间发生各种关系时产生的大大小小的生活画面,场景描写是对文章中人物活动画面的描述与刻写,描写意在表现、突出主题。描写作为一种表达方式,它是用形象的渗透着个人情感的语言把人物、事件、环境等具体地描绘、刻画出来。描述一个精彩的场景是多种写作方法的综合运用,比如写景、叙事、对话、心理等,这些描写往往借助对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞方法,写出对客观事物或人物的具体细微感受。

文章中的场景一般包括活动场景、战斗场景、劳动场景、游戏场景等。场景描写一定要与表现人物的心情相结合,人物的心情有变化,场景描写也随之变化,场景描写要以人物心情为中心,意在突出人物的心理变化。场景描写要动静结合,即动态描写和静态描写,注重描绘不同环境中人物的活动形态,描绘出活动的发展,情绪神态随之变化。再次,正面描写和侧面描写也是场景描写的一种方式。正面描写是对人物、事件、景物等作直接的描写、刻画,侧面描写是通过描写跟主要对象相联系的事物映衬、烘托被描写的主要对象。正面描写与侧面描写通常是结合在一起运用的。最后场景描写还要点面结合,有主次分明,为了突出表现主要人物,通常要描写若干次要人物烘托,红花在绿叶的衬托下,更鲜艳美丽。a

人都生活在社会环境中,性格、品质的形成和所处的社会环境息息相关。场景描写就是形象具体的描绘人物所处的场景及社会环境。只有写好了人物活动的场景,才能使人物形象生动具体,才能给读者强烈的艺术感染。

一、场景描写能够起到刻画人物的作用

人物形象的变现与场景密不可分,特别是人物活动时的场景,往往反映出人物的思想性格、行为习惯、兴趣爱好的一些特点。

通过场景描写刻画人物,或是粗描,或是细勾,在激烈的冲突与矛盾中充分展现人物的思想与性格。如巴金老师的《灯》中这样写道:

夜是漆黑的一片,在我的脚下仿佛横着沉睡的大海,但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园,我终于分辨出来了。在右边,傍山建筑的几处平方里射出来几点灯光,他们给我扫淡了黑暗的颜色。

记叙文要靠细腻形象的描写再现生活情境,让读者获得真切的感受。作者从房内到廊上的视觉变化,借着灯光找到出路的描写为例说明这一特点。第一片段场景的描写突出表现出作者彷徨,看不到出路的复杂心情。第二片段的场景描写则是让人看到了希望。

二、场景描写对气氛的渲染

人生活在现实的社会环境中,发生在每个人身上的事都离不开生活环境。作文素材来源于生活,场景描写就是再现生活情境,为人物活动营造浓郁的氛围。

场景描写能够渲染气氛。不同的文章,因为场景中的矛盾冲突、景物色调的不同,场景气氛会给人不同的感受。即便是在同一篇文章中,由于主人公所处环境的变化,也会产生各种不同的场景气氛,有快乐,有悲伤,有舒缓,有紧张,也有喜忧参半,等等。场景描写的角度不同,气氛就不同。如张秀枫老师的作品《让我们再看你一眼》中这样写道:

上课的铃声响了,又悠长又深沉。文叶老师的脚步滞缓而沉重,双腿仿佛绑上了大沙袋。孩子们就要离开学校了,这是他们在小学的最后一课,过了暑假,他们就是中学生了,生活这本大书,又将翻开一页。她不愿意上这最后一课,但她又必须上好这最后的一课。往事历历,别情依依。到底说些什么呢?还重复讲了多少次的叮嘱吗?

这是一个离别的场景,作者通过描写老师的行动表现,突出了不愿离别的心情。“上课的铃声响了,又悠长又深沉”一句,更是深刻描绘出离别的氛围。下面是欢乐激动的场景描写,来自《开国大典》一文:

当战车部队进过的时候,人民空军的飞机也一对对排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。两个钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

这一段文字的描写,整个基调是欢乐激动的。既有泼墨泛写,又有描眉细笔,“都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声”。群众无比激动的心情跃然纸上,并通过他们的喜悦,把整个阅兵场景的氛围烘托得火爆热烈。

三、场景描写对主题的深化

写文章或是为了表达一种思想,或是表扬一种行为,或是表现一种社会现象,等等,这就是文章的写作目的,也就是文章所要表达的中心思想。文章的中心思想可以通过一个又一个的场景描写表达出来。

正是因为场景描写得深刻、具体、翔实,人物的形象才能不断完善,情节更深入,使主题不断深化。这些意在突出主题的场景描写,有的明示,有的暗点,让人物在情节中完成自己的使命,将作者的真实情感在具体的场景描写中自然流露出来。

高晓声老师的《陈奂生上城》一文中有这么一段描写:

一觉醒来,天光已经大亮,陈奂生体肢瘫软,头脑不清,眼皮发沉,喉咙痒痒地咳了几声;他懒得睁眼,翻了一个身便又想睡。谁知此身一翻,竟浑身颤了几颤,一颗心像被线穿着吊了几吊,牵肚挂肠。他用手一摸,身下贼软;连忙一个翻身,低头望去,证实自己猜得一点不错,是睡在一张棕绷大床上。陈奂生吃了一惊,连忙平躺端正,闭起眼睛,要弄清楚怎么会到这里来的。他好像有点印象,一时又糊涂难记,只是细细琢磨,好不容易才想出了县委书记和他的汽车,一下子理出头绪,把一串关节脉都拉了出来。

这一段作者通过人物有特点的动作描写,刻画出人物的性格特点,有意识地将叙述、描写与人物的心理分析结合起来,更深层次地揭示人物的精神世界,深化主题。

总之,场景描写的目的,是表现人物、表达主题。只有把场景描写好,事件才具体,人物才能生动,主题才会突出。

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